1樓：封印
***同志在十七大報告中指出，深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持「乙個中心、兩個基本點」的基本路線；要求我們積極構建社會主義和諧社會；要求我們繼續深化改革開放；要求我們切實加強和改進黨的建設。這四個要求具體落實到我們大學生身上，首先就是要我們科學理解科學發展觀的豐富內涵和精神實質。目前在全國深入貫徹落實科學發展觀的同時也出現了一些不和諧音符，如有的大學生認為「深入貫徹落實科學發展觀是為官者的政事，與已無關」，「科學發展觀對當代大學生沒有任何意義」等。
這就需要大學生通過系統的學習全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強自我貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，通過老師同學們的幫助轉變自己不適應不符合科學發展觀的思想觀念，把自身的健康發展與國家的命運緊密結合起來。
科學發展觀是辨證的發展觀、全面的發展觀、對立統一的發展觀，要深入貫徹落實科學發展觀就要求我們把個人發展與國家社會的發展統一起來。作為公安院校、南粵警官的搖籃的在校大學生，我們尤要把個人的發展置於國家社會發展的大背景之下，在充分發展個人的同時更要對國家社會作出應有的奉獻。200709月在我院新生開學典禮上省委常委、公安廳長梁偉發同志給我院師生寄予希望：
一是圍繞「建為民公安，保南粵平安」的目標，著力打造忠誠的人民衛士；二是圍繞建設一流本科公安院校，華南警察重要培訓基地的目標，著力打造公安教育品牌；三是圍繞公安實踐需要，著力打造一批優秀的警察隊伍；四是圍繞培養高素質人才的目標，著力打造「四好學警」，做到政治思想好、學習成績好、身體鍛鍊好、紀律作風好。「政治思想好、學習成績好、身體鍛鍊好、紀律作風好」的「四好學警」就是我們在國家社會發展的大背景下發展自我的最基本要求，只有這樣將個人價值與社會價值有機結合，我們才能滿懷激情地投入學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。
大學生深入貫徹落實科學發展觀，最基本最重要的就是全面、協調的發展自己。大學階段是人生航程的重要港灣，你是由此將人生之帆駛進充滿希望和憧憬的太平海還是被捲入危機四起的旋渦，關鍵在於你自己。大學是自主學習、主動學習的「自由期」，這就要求當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構。
目前，我國大學生還存在著重理輕文、重技術輕人文的偏向觀念，因而大學生的綜合素質綜合能力得不到提高和完善。我院作為公安院校也同樣存在著偏見情況，大部分同學只注重學習公安理論或公務員方面的知識，而對於英語、社會學科等人文科學不感興趣，這種偏向亟需糾正。沒有全面發展自己，沒有樹立正確的世界觀，沒有人文素養，你其他學科學得再好再棒，你都是乙個不適應和諧社會發展的人。
由此可知，我們當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做乙個全面協調發展、與社會同步的人。
深入貫徹落實科學發展觀要求我們全面、協調的發展自我，這不僅僅是體現在完善知識結構上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學生能夠積極的開放自我，正確地認識自己，坦率地接受自己的囿限並對生活持樂觀向上的態度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對不同的人際交往物件表現出合適的態度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關係中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態度樂觀向上，生活態度積極熱情，有正確的人生觀與價值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨立、自信自尊，並具有自我發展、自我塑造與自我完善的能力，更重要的是能夠充分開發自身的創造力，創造性地生活，發現生命的意義並選擇有意義的生活。所以，我們都要努力做乙個人格健全的大學生。
將深入貫徹落實科學發展觀與大學生的自身發展聯絡起來，我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線，對於我們自身的發展也起著重要的影響作用。只有這樣，我們才能全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。
結合實際，談談當代大學生應怎樣踐行科學發展觀
2樓：匿名使用者
作為當代大學生,認真學習和實踐科學
發展觀，大學生是成長的群體、發展的群體，正處於人生發展的機遇期。認真學習、正確認識、深入領會科學發展觀，對於正在成長、發展中的青年人來說很有意義、十分重要。科學發展觀中蘊含的世界觀、方**同樣是指導我們學習成長的有力**，因而科學發展觀對大學生全面發展具有重要的指導意義。
一、科學發展觀可以指導當代大學生做乙個富有社會責任感的人科學發展觀的核心和本質是以人為本，既重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每乙個人的發展是其他人發 展的前提，體現了個人價值與社會價值的有機結合。要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置於國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家 和社會的奉獻。社會責任感有其豐富的內涵。
它要求人有崇 高的理想，健全的人格;要求人勤奮學習，敬業奉獻;要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮鬥。要培養大學 生的社會責任感就必須以科學發展觀為指導，開展社會主義 核心價值體系建設。用愛國主義、民族精神，激發社會責任 感、用崇高信念、遠大理想，培養社會責任感、用集體觀念 增強社會責任感、在實踐中樹立社會責任感。
二、科學發展觀可以指導當代大學生做乙個知識結構完 善的人科學思想體系的構建需要樹立全面、協調發展的觀念， 要多讀書、多學習、多思考，通過完善知識體系來填充和支撐自己獨立的思想體系。所謂知識結構完善，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面。科學發展觀要求我們全面、 協調發展自己，要求我們有乙個完善的知識結構。
大學生建 立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然， 建立合理的知識結構是乙個複雜長期的過程因而大學生在 日常學習過程中要學會規劃自己的學習計畫。大學階段是人 生航程的重要港灣，是學習的**時間關鍵在於你自己。
大學是自主學習、主動學習的「自由期」，這就要求當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構。目前，我國大學生還存在著重理輕 文、重技術輕人文的偏向觀念，因而大學生的綜合素質綜合能力得不到提高和完善。這種偏向亟需糾正。
沒有全面發展自己，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的人文精神，你都是乙個不適應和諧社會發展的人。由此可見， 我們當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做乙個全面協調 發展、與社會同步的人。完善的知識結構有利於我們全面提 高自身素質，有利於全面地發展我們的綜合能力。
要不斷使自己的思想體系的結構科學化、合理化，屏棄不良思想。全面落實科學發展觀，樹立社會主義和諧社會核心價值體系， 爭取在思想上力求先進。
三、科學發展觀可以指導當代大學生做乙個人格健全的人 「馬克思主義認為,人的發展應該是自由和全面的應該是身心與品德等得到全面的均衡發展。雖然每乙個人都需要經歷從低階到高階的若干發展階段,但在不同的發展階段 應具有不同層次和水平的素質。在任何乙個發展階段上,人都應該是完整而均衡地發展,否則就是畸形的。
而畸形的人格,於個人、於社會均有百害而無一益。因此,當代大學生的健康人格,必須是全面發展的人格。用科學發展觀來指導大 學生的健康人格工作，既是馬克思主義全面發展的客觀要 求，又是樹立和落實科學發展觀的具體體現。
人格健全是指一種各方面都處於優化狀態下的理想化的人格。眾所周知人格的發展以遺傳為基礎，後天的環境因素卻是影響人格健康發展的關鍵，因而學校教育、家庭教育作為影響人格的發展重要因素，在促進學生人格特點方面的形成與發展起非常重要的作用。高校教育應根據大學生的身心發展特點和人格現狀，堅持以科學發展觀為指導，積極引導學生主動塑造健康人格。
當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心。要正確的認 識自我明確人格塑造的目標、內容、途徑和方法。要積極參加實踐活動發展良好的人際關係。
因為乙個人的人格往往也只有在與人交往中才能體現出來。在與人交往眾要摒棄功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質;並且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境， 做到言行一致，意志堅定。關心他人的需要、給人真誠的贊 美。
通過全面貫徹落實科學發展觀，對於當代大學生可以有 效實現做學問與做人、理論與實踐、知識和能力、技術素養 與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健 康的成長。
結合實際，談談當代大學生應怎樣踐行科學發展觀？
3樓：血殿
科學發展觀是我黨「根據馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結了國內外在發展問題上的經驗教訓，吸收人類文明進步的新成果，站在歷史和時代的高度」提出的一種新型發展觀，「科學發展觀內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域。」當前，全國各個領域、各個群體正以科學務實的態度樹立和落實這一發展的新型理念、新型思路，大學校園——作為培育國家和民族精英的搖籃也以講座、研討會、論壇等形式及豐富的實踐活動宣傳和實踐行著科學發展觀。然而，在全國上下樹立和落實科學發展觀的大樂章中，也出現了不和諧的音符——有的大學生認為「樹立和落實科學發展觀與已無關，科學發展觀對當代大學生沒有任何意義」。
對此，筆者不敢苟同，這一方面反映了有的當代大學生對科學發展觀的精神實質、豐富內涵理解的片面性，另一方面反映了個別當代大學生在價值取向上的偏差。
通過較為系統的學習,我認為科學發展觀之於當代大學生的意義有二點：一是科學發展觀是作為我黨在現代化建設關鍵時期總結過去20多年的教訓和經驗提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作為民族和社會的中堅——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密的結合起來；二是科學發展觀中蘊含的世界觀、方**同樣是指導我們學習成長的有力**，可以使我們全面的審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成為：「具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才」。
我覺得對科學發展觀的學習,能夠提高我們大學生的覺悟,指導我們大學生進行自身建設。
第一,科學發展關可以指導當代大學生做乙個富有社會責任感的人。科學發展觀是辯證的發展觀，辯證的發展觀是全面的發展觀、是對立統一的發展觀，這就要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置於國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家和社會的奉獻。科學發展觀的核心和本質是以人以本，我們重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每乙個人的發展是其他人發展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結合。
世紀偉人***同志一生奮鬥，全身心的投入到我國社會主義革命與現代化建設事業，他的一句深情名言「我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民」道出了有志於國家強盛人民幸福人士的心聲。
「天下興亡，匹夫有責」，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。
第二,科學發展觀可以指導當代大學生做乙個知識結構完善的人. 科學發展觀要求我們全面、協調的發展自己，要求我們有乙個完善的知識結構。完善的知識結構有利於我們全面的提高自身的素質，有利於全面的發展我們的綜合能力.
目前，存在的重理輕文、重技術輕人文的偏向亟需糾正。其他學科學的再好，沒有世界觀和人文素養還是不夠的。由此觀之，當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做乙個全面協調發展的人。
第三,科學發展觀可以指導當代大學生做乙個人格健全的人.。科學發展觀不僅要求當代大學生取得學業的成功，而且要求其人格健全，做乙個身心都健康的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協調一致的。
當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質；並且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境。做到言行一致，意志堅定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時不驕傲，謙虛謹慎；別人有困難時，樂於幫扶；遵規守約，積極向上。
講求合作團結，不斷超越自我，實現同學間競爭求勝求發展的「雙贏」。
新時期大學生如何踐行愛國主義，當代大學生應該如何弘揚愛國主義精神？
大學生是當代社會的新生精英群體，是未來國家持久發展的領軍人物。愛國主義是民族復興的強大精神動力，是國家改革發展的力量之源。踐行愛國主義，是大學生義不容辭的責任與使命。一 情感愛國是愛國主義的基礎。人的認知總是從感性上公升到理性的，當感性認識積累到一定的量，才會昇華為理性認識。愛國主義也一樣，只有不斷...
當代大學生是如何被內捲的，當代大學生應該內捲嗎
2.目標不明確 陷入內捲的同學，看到其他同學在努力也會緊跟優秀同學的步伐，卻沒有明確的目標與規劃。有一些天賦非常高的大學生，他們靠著更多的努力佔據了更好的資源，而這些能力相對沒有那麼強的學生就需要互相競爭，這就是形成他們內捲的一些原因。當代大學生應該內捲嗎?我認為當代大學生不應該內卷。內捲的本質是一...
當代大學生的生活應該怎樣，當代大學生的生活現狀是怎樣的？
由於改革開放，外來的資金進入中國，同樣，外國的文化 娛樂 生活方式也進入中國。中國傳統文化中有很多相對比較保守的地方，這就對人的要求高一點。而外國文化，主要就是指美國文化，他們的文化更傾向於跟著自己的感覺走，比如，他們雖然知道吃薯條 和可樂對身體有害，就是改不掉。這種享樂主義對於現在的大學生，這些年...