1樓：納蘭小吉
是以電子傳播為主要特點的,運用多**技術
第四次工業革命具有下述哪些特點
2樓：匿名使用者
第四次工業革命正在第三次工業革命的基礎上。數字革命早在上世紀中葉就已經開始。這次革命的特點是不同技術的融合，混淆了現實世界、虛擬世界與生態圈之間的界線。
第四次工業革命有三個特徵，使它不再是第三次工業革命的延伸：速度、範圍以及整體影響。當前技術突破的速度前所未有。
與前三次工業革命的線性發展速度相比，第四次工業革命的發展速度是呈指數型增長。此外，它還影響到幾乎所有國家的各行各業。而此次變革的廣度與深度要求對生產、管理與治理進行徹底的改造。
第四次工業革命的基本特徵是（）世界與（）世界的結合
3樓：蘇勒個航的
第四次工業革命的基本特徵是資訊世界與物理世界的結合。
第四次科技革命，是繼蒸汽技術革命（第一次工業革命），電力技術革命（第二次工業革命），計算機及資訊科技革命（第三次工業革命）的又一次科技革命。
第四次工業革命，是以人工智慧，清潔能源，機械人技術，量子資訊科技，可控核聚變，虛擬實境以及生物技術為主的技術革命。
什麼樣的人才能適應第四次工業革命？
4樓：仟家信**團隊
第四次工業革命最大的特點就是實現各個領域、各個科技學科的跨界融合。適應第四次工業革命的人才首先要對第四次工業革命相關領域的某些學科有基礎的了解。現在創新人才要跨界融合，如果學生連一些學科的基礎知識都不清楚，談跨界是不可能的。
其次要有創新的思維和能力，敢於到另外乙個領域中去**和學習，我覺得這種開放的心態和好奇心是做科學研究必備的條件。
面對第四次工業革命，或許教育是我們面臨最大挑戰的領域。我們的教育，包括高等教育、職業教育等，第四次工業革命對就業的影響是巨大的，所以很有可能今後很多的職業隨著人工智慧的廣泛應用就消失了。
我們今天看到的高等教育的模式就是校園大學，今後教育體系需要滿足多樣化的人才需求，有些是偏基礎研究、學術研究的，還有一些偏技能的等等。
民辦高校方面，西湖大學跟美國洛克菲勒大學比較接近，主要在前沿科技領域培養研究生。我們不能說它是顛覆性的，但這是對現有教育模式非常重要的探索。
職業技術學院培養人才的質量以及和企業合作的程度需要加強。在人才培養方面，德國、瑞士的經驗是如果願意到高校讀書，可以通過某種機制讓就業者再進入到教育體系。目前中國現有的技術能力、社會資源，完全可以支援我們嘗試更多新的高等教育模式。
但是目前我們的制度環境還不允許，比如有人可能通過慕課大學學了很多東西，最後比在校園大學學得還好，但是沒有得到教育機構認可，這是我們認證體系的問題。
目前中國的學科管理制度比較規範，但也比較死板。新專業的設定有很多的程式，目前的專業設定都要等乙個學科比較成熟了，才能獲得批准。其實很多新興學科是根據社會發展產生的，我們需要在這方面給高校更大自主權，分析今後的各項職業到底有多大可能性會繼續存在，以什麼形式存在，讓高校根據市場的需求有預見性的設立社會需要的專業，這樣才能培養第四次工業革命需要的人才。
最終，我們需要為同學們提供的教育不是昨天的教育，而是未來需要的。
教育學的發展歷程和特點
5樓：匿名使用者
第一階段，1901至19年（或1915）。他翻譯並介紹了日本學者開始寫作教學法，人民自己開始編教育高潮結束。這是直接向日本「進口」，介紹教育理論發展的基礎赫爾巴特階段，是建立在現代教育學在中國的早期階段，也是教育研究和教育學科中斷開始的中國傳統觀念。
從2023年的第二階段到2023年。這是中國教育學者從美國和歐洲到日本留學進入學習階段，也是中國學界開始形成乙個專業化的團隊和教學研究的代表，同時與中國的教育和實際問題結合起來，開始獨立的研究階段。這個階段可以稱為對整個集結和建設階段。
在學科從美國和歐洲學習轉向了日本學校，並由此帶來了各學科的內容體系，在形態學方面的變化可以看作是第乙個引進全轉向方向。
第三階段，2023年至2023年（或2023年）。這是杜威學歷教育的批判，關鍵時期「資產階級教育」的全國解放，而且在蘇聯教科書引進了全面的教育學科。中國教育領域發生了第二次全面「引進」的方向學校朝西從蘇聯學習的同時，使之與解放的新中國教育發展突破的關係成立後構成教育學史上的第二次破發。
第四階段，2023年至2023年這一階段在2023年「教育革命」的乙個重要事件，教育學成為黨的教育方針，政策解讀和獨特的思想現象獨立於本***的解讀教育語錄現階段，主要是因為這是在第一次出現，其中可稱為納入學校教育學科從外往裡樹第三次重大轉變的強烈的意識形態控制方面的努力，所謂「中國的社會主義教育學」。
第五階段，2023年至2023年。 「*****」，使教育領域遭受了毀滅性的破壞是非常嚴重的中斷第3期。
第六階段，2023年至2023年。整體和文字，在此階段繼續加強學科，學術觀點趨向於多元化，學術視野逐漸擴大，不斷加強國際交流，以及教育學科的現代體系的形成，儘管不同學科的發展不平衡，但的批判性反思的增強，中國教育學科的普遍認識，因為學科「元研究」的出現，並開始進入了「自我的時間。」總體來說，這是中國教育從學科開始回歸繁榮時期和獨立。
6樓：匿名使用者
第一階段：學科萌芽階段。主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科 第二階段：
學科初步形成階段。主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。 第三階段：
學科發展階段。教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展。 第四階段：
學科現代化階段。隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展
第四次工業革命和工業4.0的區別 二者各有什麼特點？
7樓：對鉤網
工業4.0就是第四次工業革命，指的是同一件事情。
「工業4.0」專案主要分為三大主題：
一是「智慧型工廠」，重點研究智慧型化生產系統及過程，以及網路化分布式生產設施的實現；
二是「智慧型生產」，主要涉及整個企業的生產物流管理、人機互動以及3d技術在工業生產過程中的應用等。該計畫將特別注重吸引中小企業參與，力圖使中小企業成為新一代智慧型化生產技術的使用者和受益者，同時也成為先進工業生產技術的創造者和**者；
三是「智慧型物流」，主要通過網際網路、物聯網、務聯網，整合物流資源，充分發揮現有物流資源**方的效率，而需求方，則能夠快速獲得服務匹配，得到物流支援。
什麼是第四次工業革命應該如何應對？
8樓：奔跑的窩牛的家
所謂第四次工業革命，大致可以劃分第一次是蒸汽技術革命，第二次是電力技術革命，第三次是資訊科技革命，第四次工業革命，用現在的詞叫做「物理資訊融合」，其實就是「物聯網+」，主要是以網際網路產業化，工業智慧型化，工業一體化為代表，以人工智慧，清潔能源，無人控制技術，量子資訊科技，虛擬實境以及生物技術為主的全新技術革命。
第四次工業革命有哪些特點：
1、平等 與以往的工業革命相比，在新一輪工業革命中實現包容性增長，具有更大的可能性。因為以網路化、數位化、智慧型化為代表的新一輪工業革命，不僅創造了新的供給和需求，大大拓展了發展空間，也給各方帶來更多平等參與的機會。幾乎每個人都可以借助網際網路，更加便利地創業創新創富。
2、個性化需求 第四次工業革命已經到了這個程度，僅僅靠工業化資訊化結合已經不夠了，人們的需求變化日益靈活化，工業生產需要更快適應不斷變化的市場需求，滿足客戶與消費者花樣百出的個性化需求。
3、柔性化生產 第四次工業革命的潮流之一就是柔性化生產，隨之帶來了大中小企業區域內集群式融通發展的組織變革。
中國應該怎麼做？
1、搶占先機 大資料等新一代網際網路技術深刻改變了世界，也讓各國站在科技革命的同一起跑線上。中國曾屢次與世界科技革命失之交臂，今天要把握這一歷史機遇，搶占先機，贏得未來。
2、制度創新 不能老是覺得買裝置、買試劑時才要花錢，其實人的智力才是最大價值所在，必須要給科研人員相應的報酬！這就必須下大決心創新體制機制，充分調動『人』的積極性，通過『制度創新』大力推動『科技創新』！
3、中國製造2025」和「網際網路+」相結合 你不擁抱網際網路，就追不上新工業革命的腳步。一些發達國家的企業已經在這方面作出了積極探索，不光通過網際網路和市場需求對接，而且遇到技術難題也廣泛通過網際網路徵集全球解決方案。所以，我們必須要把『中國製造2025』和『網際網路+』突出出來。
4、發展新技術、新業態、新模式 人工智慧、機械人大規模的發展會不會導致失業？這的確是個問題，在有些行業、有些領域就發生了。但是我們發現，新一輪工業革命通過網際網路+，通過『雙創』，它帶來的像網購、快遞、共享單車等新技術、新業態所創造的就業崗位，遠遠大於被機械人所代替的工作和崗位……通過發展新技術、新業態、新模式，會讓幾乎所有人的個性選擇大大地發揮……所創造的財富、所增加的崗位就一定會遠遠大於失去的。
第四次工業革命，將是乙個高度開放與共享的時代，將是乙個世界各國在創新領域百花齊放、爭奇鬥艷的時代，如果把第四次工業革比喻為快速行駛的火車，命希望中國能駕馭得了這列火車的火車頭。
9樓：
1、第四次工業革命將是：綠色工業革命。 2、原因 （1）前三次工業革命使得人類發展進入了空前繁榮的時代，也造成了巨大的能源、資源消耗，付出了巨大的環境代價、生態成本，急劇地擴大了人與自然之間的矛盾。
（2）進入21世紀，人類面臨空前的全球能源與資源危機、全球生態與環境危機、全球氣候變化危機的多重挑戰。 3、綠色工業革命的目標 （1）首先是實現碳排放的「脫鉤」，這包括三方面的內容： 一是促使已有的「黑色」或「褐色」能源「綠化」，即採用能耗更低、更清潔的方式使用化石能源，使單位能耗的汙染強度下降； 二是促使化石能源的使用與經濟產出之間「脫鉤」，儘量減少化石能源在經濟生產和消費中所佔的比重； 三是促進非化石能源、可再生能源、綠色能源的大幅上公升，並促進這類能源的利用最終佔據主導地位。
（2）在碳排放「脫鉤」的基礎之上，綠色工業革命要求加快轉變經濟發展方式，促使生態資本相關要素的「全面脫鉤」，包括土地資源、水資源、生態環境資源等等。 要實現這一目標，首先還是需要在技術、制度、組織和物質資本投入等多方面因素的共同作用之下，提高資源利用效率，第二步則是盡早達到各類資源使用的「峰值」，接著就能促進其出現下降，從而實現生態資本要素的「盈餘」。
什麼是第四次工業革命,什麼是第四次工業革命應該如何應對？
每次工業革命都是一次效率的提公升。我認為的第四次，應該是在時空上或者能源上的改革。新型電池 就好比前不久前美國說的一種半固流電池 同等體積的電池是現在電池容量的30倍 充電速度卻很快 想象一下 電池的革新是多麼的重要 1 新型電池可以使太陽能 風能 水能發揮的淋漓盡致2 汽車告別汽油時代 3 家庭供...
第四次工業革命就是工業40嗎
工業4.0是由德國 德國2020高技術戰略 中所提出的十大未來專案之一。該專案由德國聯邦教育局及研究部和聯邦經濟技術部聯合資助，投資預計達2億歐元。旨在提公升製造業的智慧型化水平，建立具有適應性 資源效率及基因工程學的智慧型工廠，在商業流程及價值流程中整合客戶及商業夥伴。其技術基礎是網路實體系統及物...
工業40和第四次工業革命有什麼不同
工業4.0 並不等同於第四次工業革命。工業4.0 旨在提公升製造業的智慧型化水平，將物聯網和智慧型服務引入製造業。三大主題 智慧型工廠，智慧型生產，智慧型物流。其本質依然是以資訊科技為核心的第三次工業革命的成果。第四次工業革命 更多的是為了推動生產力發展的概念炒作，實際上世界依然在經歷以資訊科技和生...