1樓：匿名使用者
有從事大學教育工作的老師。就是最近返校，輔導員說檔案裡面沒有畢業生登記表和學籍表，讓補辦一下。這個肯定是要補辦的。
如果檔案裡面沒有這兩個檔案不會影響過幾天返校畢業的，不用急，只要在轉移個人檔案之前補上就沒問題。
大學學教育學畢業後只要從事什麼工作？當老師可以嗎？
2樓：鄧有國
教育學是師範院校或師範類專業開沒的課程，故從專業對口方面來講，應該在教育系統從事教育工作，但現在這年月就不一定了。值得一提的是，非師範類畢業生要想考教師資格證的話，必須考教育學、心理學。
教育學碩士出來只能當老師嗎？而且是不是還不能做大學老師？
3樓：空空天氣
大學一般招聘教育博士，教育學碩士可以應聘的大學輔導員老師的崗位。一般大學對授課教師（科研崗）的要求是博士，（音體美專業可放寬至碩士）學歷，並具有高等學校教師資格證書。對於這個要求，是針對絕大多數專業的，並不是教育學。
教育學專業基本六大就業方向：
一、新技術教育領域這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學**和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師範院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。
二、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
四、**單位還有一些畢業生畢業後參加公****進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把， 但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
五、特殊教育機構這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高階專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
六、中小學校現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
拓展資料：
教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
4樓：南非楠喃非非楠
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
教育學專業基本有六大就業方向：
一、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
二、中小學校現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
三、特殊教育機構這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高階專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
五、**單位還有一些畢業生畢業後參加公****進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把， 但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
六、新技術教育領域這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學**和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師範院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。
拓展資料：
5樓：達令達令
問題一：不是教育學碩士出來只能當老師，教育學可供發展的方向其實有很多種。
例如：從事印刷行業的文字排版，從事企業的文案工作和策劃工作。
高等教育人文教育方向的教學與研究、企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。
問題二：教育學碩士可以應聘的大學輔導員老師的崗位。一般大學對授課教師（科研崗）的要求是博士，（音體美專業可放寬至碩士）學歷，並具有高等學校教師資格證書。
對於這個要求，是針對絕大多數專業的，並不是教育學。
21世紀教育學的發展趨勢：
教育學問題領域的擴大；
教育學研究學科基礎的擴充套件；
教育學研究正規化的多樣性；
教育學的進一步分化和綜合；
教育學與教育改革的關係日益密切；
教育學術的國際交流與合作日益廣泛。
6樓：匿名使用者
大學一般招聘教育博士，差一點的大專院校可能招聘教育學碩士，還要找師範院校的大專院校，要不沒有教育學專業，進去只能當輔導員；教育學碩士當高中老師是不行的，高中一般都是要求專業對口，重點中小學校招聘老師也是要求專業對口，比如數學專業報考數學老師等等。教育學在中小學是沒有對口專業的。現在我們市招聘中小學老師都是統一考試，資格要求都是專業對口，像教育學專業是不能報的，之前我為此事找個人力資源保障局，回覆是不能報考。
7樓：活的魂有靈人
那可不一定，改行的有的是很多，那就看乙個人的智慧型了。
8樓：匿名使用者
現在很多學校招大學老師都是招博士了，除非一些不怎麼好的學校，或者是做輔導員。
9樓：匿名使用者
現在一般大學老師都是博士了，而且現在形勢更嚴峻，許多教育學碩士研究生畢業後，都會去小學應聘教師，像一些重點小學，一般本科生是進不去的，只招碩士收研究生。僅供參考~
10樓：林忠峰
教育學碩士也可以到企業去工作，比如幼兒類產品研發等
可以做高等學校的老師！不過只能去一般的大專or中專，當然，部分本三院校也是可以的
怎樣才能做大學老師
11樓：於昌斌的
但是現在碩士畢業生進高校不太容易了，一般起步價要博士了。
一、現在水漲船高，除部分專科院校外，二本類以上的大學，招教師一般都要求博士，甚至是緊缺專業的博士。
二、只有少量專業或崗位還能進碩士研究生，比如網路與新**、**表演等類別的新興學科專業或部分藝術類專業。
三、成熟的學科專業或一本院校都只招高層次人才，普通博士難入高校的法眼。至於什麼是高層次人才，院校一般會說，學科帶頭人，海外名校博士（後），長江學者，主持有國家級專案的牛人等。
所以，如你你想進大學工作，一是靠學歷，二是靠職稱，三是靠科研成果。 總之，越是大城市高校、越排名靠前的高校，對以上三點要求就越高。
12樓：匿名使用者
負責招聘學校教師、教學助理、行政人員和工作人員。 強有力的回答。 如果你想成為一名大學教師，你應該進一步的學習和進一步的研究。
目前國內高校對人才的需求情況:，博士起點，海歸博士優先。 在國際上，必須有一定的學術和科研成果才能進入普通兩所大學，並取得基礎博士學位。
除非有乙個特殊的稀缺專業，海歸的碩士學位可以考慮。 碩士學位必須與專業相同，重點大學要進入三所或私立大學。 現在更好的是，追求進步的三所或私立大學也開始引入博士學位。
畢竟，評價有博士生指標要求，而且對於稀缺的專業，也會考慮優秀的碩士學位。 如果乙個人想進入無法取得進展的非**組織和三個非**組織，他仍然有機會進入碩士學位。 然而，如果乙個人進入這樣的學校教書，平台、發展機會、薪水和福利都太差。
最好是在企業工作，至少薪水要高一些。 因此，這主要取決於你要進入什麼級別的大學。 以我們學校為例——吉林華僑外國語學院只招收英語、日語、韓語、俄語、漢語、工商管理、經濟等方面的醫生，比如印尼語、蒙古語、阿拉伯語、義大利語， 哈哈，別大驚小怪的，世界上沒有多少博士課程。
因此，看看你的未來規劃，選擇你的專業，努力學習，並注意這個專業，碩士學位和碩士學位是最好的相關，至少相關。 昨天，我採訪了一位主修酒店管理的博士，主修英語和碩士學位。
13樓：己秋英鄧冬
建議如果真的想做大學老師，那就經常去大學的學校網頁上看看。有些研究生可以進來先做輔導員或者實驗室管理員之類，不一定是做老師的經驗），學歷要夠硬現在大學老師要求比較高。想做大學老師，最好有工作經驗（關於你所學專業的。
希望可以對樓主有些幫助，研究生已經不要了，看他們招老師的時候去報名，不過這些也並不是沒有技術含量的。很辛苦，我們學校想要留校任教的，必須是博士
14樓：清韻如斯丶
先說明兩個概念，研究生是指學歷，和專科、本科屬於同一範疇；而碩士，博士是指學位，與學士是同一範疇。所以碩士又可稱為碩士研究生，再往上讀的是博士研究生。
我讀碩士的目的就是為了當大學老師，所以這幾年對這方面的資訊都很關注。
不知道提問的朋友是哪個級別高校的學生，現在招工看的往往是第一學歷，招聘大學教師更是如此。兩年前有個北大畢業的博士到吉林某高校應聘，前期一切都好，但當招聘方看到他的第一學歷是某不知名大學的本科學歷之後，態度明顯轉變，最終沒有要他。現在招聘大學教師的要求更高，一位大連理工的資訊類博士後到東北大學應聘教師崗位沒有成功，原因同樣是第一學歷過低(如果不是這樣，博士即可)。
現在在經濟比較發達省份的大中城市，幾乎沒有一本和二本的高校會聘任碩士，即使有，也往往要求應聘者本科和碩士兩個階段都必須是211工程高校畢業的，甚至還都得有學位。這不僅對於那些
二、三本，自考，**本科，專公升本及專科直接考研者來說是個壞訊息，甚至將那些本科沒學位試圖通過考研來彌補這一缺憾的重點大學畢業再讀研的人都拒之門外。
可能有人會說他的大學同學07年初碩士畢業當大學老師了，所以他也想走同樣的路。這些朋友不知道，這兩年高校招老師的條件是一漲再漲，從05年起高校開始逐漸減少招聘碩士的人數，而07年畢業的碩士趕上了一次機會，就是07年教育部搞的「高校本科教學水平評估」。這次評估使得很多高校把積攢了幾年，甚至下一年度的編制都用完了。
已經有懂行的人算過，2010以後隨著高考人數的減少，高校規模會逐漸萎縮，一如現在的高中，往昔的初中和小學，恐怕以後即使是名校的博士也很難得到高校的青睞了，高校負責人的目光只會盯在那些博士後或者海歸的博士身上。還有乙個就是年齡的問題，現在級別比較高的學校招應屆博士要求不能超過30周歲，差一點的高校要求不超過35周歲，比較差的二本要求不超過40周歲。如果真的到2023年以後高校規模萎縮，那麼很可能一般學校對應屆博士的年齡要求也是不超過35周歲，甚至不超過30周歲了，而且本科，碩士，博士還都得是一本畢業的。
這樣一來讀碩士就變得失去其原來的意義了。
如果你現在就讀的高校不是211工程裡的，那麼我勸你最好放棄當大學老師的念頭，否則除非你留洋讀博，要不然即使你在國內讀到博士後也只能進一般的二本高校，那時你都三十多了才工作。
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