1樓：琴
「半徑」決定人的作為 圓，在現實中是一種人生藝術。人生在世，白駒過隙。短短幾十載，在歷史長河中稍縱即逝。
而人生的高度是無限的，達到了什麼樣的境界，就擁有什麼樣的人生。如果把人生的境界比喻為乙個圓，那麼圓的半徑越大，自然而然人生的境界也就越高。故此，人生應該不斷增大自己人生之圓的半徑。
增大圓的半徑來自於對知識的渴求。海倫說：「知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧型，應該說知識就是幸福」。
的確，知識的力量是無窮的，如果把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬起來，每取得一點進步，就有乙份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的雲端、藍天的深處、希望的頂峰。這些知識，像一道道彩虹，點亮了心中的燈，照亮了內心世界，也架起了自己和這個世界溝通的橋梁。 增大圓的半徑來自於對實踐的檢驗。
《大學》教我們怎麼樣學習。《大學》說到：「是以《大學》始教，必始學者即凡天下之物。
莫不因其已知之理而益窮之，以求至平其極。這也就是說《大學》教我們學習應該要多多去接觸天下的萬事萬物，用自己已有的知識去進一步研究，以徹底認識萬事萬物的原理。西哲培根有一句名言：
「知識就是力量。」但是，從「知識」到「力量」，中間並不是乙個簡單的等號，還需要有乙個艱苦的轉化過程。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
」知識是人類認識世界的成果，能力則是對知識的具體運用，二者必須緊密結合，才能有威力，出成果。知識只有用於實踐，才能轉化成能力；也只有實踐才能檢驗對知識的掌握，加深對知識的理解，找到聯絡實際運用的途徑，使能力、素質得到提高。 乙個人獲取知識的過程就是學習，運用的過程，這就是知識轉化為能力的標誌。
學不能用，就是我們平時所說的「書呆子」，俗話說：「知識滿腦子，用時方恨少」，說的是知識重要性在於懂得運用。沒有知識就談不上能力；擁有知識未必有能力；有了能力，則一定擁有知識。
但能力不能離開基礎知識而獨立存在，打下紮實的知識基礎，才能提高能力。實踐是檢驗能力的準尺，又是能力訓練與提高的最好途徑。在實踐上學習，學習又實踐，一面學習，一面實踐，知識與能力就能同步發展，它們的互轉作用就越來越來明顯。
戰國時期，趙括是個夸夸其談，理論知識高於能力的人。在長平大戰，結果喪失兵力幾十萬，他成了歷史上「紙上談兵」的笑料。可見能力是知識的效應，知識是能力的基礎。
能力的大廈，只有建築在知識的基石上，才經受得起風吹雨打，才能閃耀出知識的光芒。 增大圓的半徑來自於對修養的歷練。修養是指乙個人的品質，道德、氣質，對生命的領悟等，經過鍛鍊和培養達到的水平。
乙個有修養的人，不僅有志氣，而且能拼搏，不僅熱愛事業，而且熱愛生活積極上進，不僅有著高尚的道德和情趣，豐富的閱歷，而且有著百折不撓的意志和奮鬥開拓的精神。有修養的人，一定是有愛心且知識淵博的人，一定是愛學習善於理論聯絡實際，從而使自己的修養不斷得到加強和提高的人。 如果乙個人沒有自我修養的品質，即使具備其他一切成功者的素質條件，也不會成為成功者。
是以身不修則德不立，君子不可以不修身。君子之修身也，內正其身，外正其容。 乙個有修養的人，是乙個樂於交往的人。
與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家常瑣事，都會是人生快事，這樣交往會很充實；反之，如果和乙個毫無修養的人交往，則會感覺很空虛。佛學把每乙個人分為前世、今生和來世共三世經歷。前世是因，今世是果，因果迴圈報應。
那麼，良好的修養也許就是在播種良好的結果吧。 人生有限，事業無涯，我們應該積極進取，樂觀向上，厚德載物，自強不息的人生態度，積極高尚的人生觀，世界觀，價值觀，使得青春得以延續，寶貴的生命得到永生。我們應該提高自身修養，把握人生的方向，採擷人生道路上最美的音符，醞釀一首讚嘆之歌，唱出春花秋月和潮起潮落。
生命是短暫的，這是對於有形的生命而言，無論是彪炳千秋的偉人，還是默默奉獻的眾生。但生命又是永恆的，這是基於無形的生命而言，不管他是千年前修建阿房宮的匠人，還是芸芸眾生中的凡夫俗子。 消逝的是有形的生命，永不消逝的是企業文明留下來的精神力量，它常常昭示著歷史的力量，生命的價值。
誰能以「觸動心靈」為話題，寫一篇不少於800字的作文？謝謝了，大神幫忙啊
2樓：你妹
你要我寫高考滿分作文，還是高考零分作文？最近這兩種都很火
3樓：百度使用者
這種事情最好是自己親自動手吧！畢竟別人寫了那是別人的成果，那麼作文這一塊你將很難提公升！
幫寫幾篇作文，謝謝謝謝了，大神幫忙啊
4樓：百度使用者
潛 力有乙個美國的教育專家考察中國一所內地的小學，專家指定了五個學生回答一些問題，然後這專家說，這五位同學很有潛力，將來一定有出息。20年後，專家再次來到這個地方，發現這五個學生果然都有很好的前途，遠遠超出了一般的同學。 這說明，潛力是可以激發出來的，自信、壓力、毅力都是激發潛力的條件。
前面所說的那個美國專家，他並不是真的發現那五個小孩不同凡響，他只是在做乙個試驗，就是給孩子們信心，看他們是否有潛力爆發。他成功了，信心是激發潛力的必要條件。「我行」，「我一定行」，只有這樣才有使不完的勁，才有不達目上不罷休的勇氣。
除信心外，壓力也能產生無比的力量，爆發出前所未有的潛力。楚漢相爭時，項羽與劉邦決戰於巨鹿，項羽率領軍隊渡過漢水之後，砸爛了炊具，沉下了渡船，這就是歷史了有名的「破釜沉舟」，昭示士兵，沒有退路了，只有決一死戰，消滅敵人，才有生的希望。在這種壓力之下，士兵們無不以一當十，奮勇殺敵，最後奪取了巨鹿之戰的巨大勝利。
俗語說，置之死地而後生，就是說把他放在最危險、最有壓力的地方他才有可能激發潛力東山再起。狗急跳牆，狗平時是跳不過牆的，只有在危急關頭，在壓力當前，才能超越過去，爆發潛力，跳過牆來。 毅力也有助於潛力的產生。
齊白石原是乙個木匠，「二十七，始發奮」，他並沒有超人的天賦，但對於花草鳥蟲都是上百次乃至千次的觀察，又經過幾
十、幾百、幾千次的反覆揣摩，反覆練習，方正式作畫，公之於世。他是靠毅力來激發潛力才成力名揚中外的青妙手。 現在流行的挑戰極項運動，實際就是對潛力的檢驗。
極項就是最大潛力的爆發，這種運動有利訓練參與者的意志與信心，但也要在科學的指導下進行，不能想當然。 只有我們樹立信心，訓練自已的毅力，在一定的壓力環境下，就會產生超越常人的潛力。如果長期堅持下去，就會有利於我們的美好人生。
是金子，總會發光的 潛力鍛造優秀 我曾經讀過這樣一篇文章：一位**系的學生，連續3個月，在鋼琴上每天都擺著乙份超高難度的樂譜，這個學生只好硬著頭皮奮戰，奮戰，奮戰……終於有一天，那個學生忍不住了，他必須讓老師知道這三個月來自己的艱難。老師沒說什麼，翻開第一堂課的樂譜，讓學生彈。
學生竟把這首超高難度的樂曲演奏的如此美妙，如此精湛。演奏結束後，學生怔怔地看著，說不出話來。 人們往往習慣於表現自己所熟悉和擅長的領域，但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：
看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止難度漸公升的環境壓力，不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？ 我就是乙個例子：我上了乙個奧數班，這個奧數班的題很多很難。
我經常翻動著作業題，喃喃自語，感覺自己對奧數的信心似乎跌到了谷底。已經一年多了，自從上了這個奧數班之後，每次做作業對我來說都是高難度的挑戰，我只好硬著頭皮奮戰，奮戰，奮戰…… 我每次都在課堂上看到新的作業題，然後帶回家做，接著在拿到課堂上黑板做，然後又得到乙份比上次更難的題……我卻並沒有因為上一次的作業題跟這次的題有些關係而感到輕駕就熟的感覺，卻越發的感到沮喪和自卑。 新的作業題發下來了，我有些居喪：
怎麼還是那麼難？我氣呼呼地翻動著作業題，竟發現前面的一些難題我竟能一字不差地寫出來，而且正確率是90%。我也像那個學生一樣，怔怔地看著，說不出話來。
正如那位**老師說的話：「如果我任由你來表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有這樣的進步 古人云：「人不自信，誰人信之。
」心中有自信，成功才有動力。就正如莎士比亞說過的「自信是成功的第一步。」 自信，在戰勝困難中，表現出果敢的勇氣和必勝的信念。
雅典奧運會男子 110公尺欄金牌獲得者，劉翔。越是在緊張激烈的大塞中，越是在競爭對手實力強大的情況下，越能表現出良好的心理素質，比賽成績越優異，這不正是個人自信的充分體現嗎？阿基公尺德曾經說過：
「給我乙個支點，我就能撬動地球。」你看，這是例句多麼豪邁而自信的語言啊。自信，能夠喚醒沉睡的潛能。
只有自信者具有承受失敗的心理，才能做到「勝不驕，敗不餒。」才能視「失敗乃成功之母。」才能在困難和挫折面前始終自信自我。
如果你失去了自信，充滿自卑，你還會成功嗎？ 有人常為自己的樣貌、身材而自卑，但法國的拿破崙不也自漸奇醜嗎？日本前首相田中角榮，幼時不也是一位口吃患者嗎？
張海迪不也是身體告慰截瘓嗎？ 所以說，自卑是可以，但假如你一生只充滿自卑，那麼你永遠也只會在失敗間徘徊，並不會取得成功。 當然，假如你過分自信，就會成為自負。
而歷史上，因為自負而失敗的例子也屢見不鮮：楚霸王由於自負而垓下慘敗；關雲長因自負而痛失荊州；拿破崙因自負而兵敗滑鐵盧……因此，自負將使人品嚐失敗的苦累，自負是成功路上可怕的攔路虎。。 有這樣一種聲音 有這樣一種聲音，它來自江河奔流的豪邁，它來自戈壁風響的震撼，它來自火山暴發的壯闊，但它更來自山水行吟的歌者，一句「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」曾喚醒多少人的鬥志；它更來自破浪前進的行人，一句「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」 曾叫多少人鼓起信心，勇往直前；是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脫靴，讓貴妃倒酒，讓國舅研墨，他詩詩都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強，他的聲音，教會我自信也堅強。
有這樣一種聲音，它是嗷嗷待哺的嬰兒發出的含混不清的第乙個章節，它是少年發出的感覺最溫暖的語語，它是出門在外的遊子心中最常念到的掛念，它給予人的耳膜最溫暖的振動，它讓乙個女人從此變得完美，它讓這個世界充滿溫情與陽光，它的名字叫做媽媽，是的，媽媽，這個讀起來讓我們最為信任的人，她給予我們的，不只是生命，更是我們一生也償還不完的恩情，而我們所能做的，只是一聲一聲去呼喚她媽媽，她便心甘情願為我做一切，乃至生命，媽媽，媽媽，這個柔弱卻又剛強的聲音，教會我感恩。 有這種一種聲音，它可能來自素不相識的路人，它可能來自從小到大的夥伴，它告訴我，我們彼此之間是透明的，它告訴我，海記憶體知已，天涯若比鄰，是的，這個聲音，來自我們最信最至的朋友，在這個世上，父母有一天會先我們而去，孩子有一天會遠走高飛，陪伴我們一生的，還是朋友，朋友，我們困惑的時候，給我們鼓勵，在我們迷茫的時候，給我們加油，在我們驕傲的時候，給我們提醒，是的，朋友一生一起走，在我們走過的一串串深深淺淺腳印中，都留有朋友善意的回音，這種聲音，教會我在人生的道路上時刻擺正自己的方向，給我一生的鼓勵與支援。 在我人生的道路上，有草長鶯飛，有花香鳥語，有過各種各樣的美景，但是，它們總會有一天離我而去，而陪伴我一生的，是這些聲音，它們時時迴繞在我的耳邊，告訴我人生的路該怎樣走。
轉瞬即逝的並不都是流星，它依然會給你留下永恆的回憶。 ——題記 每個人都讚美恆星的美麗，雖然它沒有流星的光耀。可是我要讚美流星的突出自我，只因為它表現了真實的自我，只為它真實的美麗。
而不像恆星那樣要上千年上萬年來把光留給我們，我不想要這種過去的美。 浪花嘲笑火花的一閃即逝，可是浪花也並不持久。它只要達到彼岸，便化作泡沫消失了。
所以生命不在乎長短，只要你過得有意義。要相信：一閃而沒的並不都是流星，我們仍會創造永恆。
有一首詩曾經讓我感動「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。」是的，張繼他落榜了。
在那個年代，他就像一顆流星，一朵火花，一閃即逝。可是因為這首詩，他永遠地活了下來，留下了永遠的美麗在人們心中。相反，那年的狀元卻永遠的消失了，就像那朵浪花，植根於波浪之中，卻最終化為泡沫了…… 沒有永遠開不敗的花，只有花開不敗的人生。
只要你努力綻放自己的光輝，即使是流星，也會永存人們心間。 那個人將官袍一甩，大印一掛，便辭官回家了，開始了他「採菊東籬下，悠然見南山」的恬靜的歸隱生活。他的生命也像火花，就那麼一閃而去了。
他的詩歌在當時並不被認可，怕什麼，我依然有我自在的生活。可是，他真的是一顆流星嗎？如果他真的是，我們還會體味到「審容膝之易安」的闊達，如果他真的是，我們還會領會到「曖曖遠人村，依依墟裡煙」的悠閒嗎？
當然不會，所以他雖然像火花一閃即逝於那個時代，卻像「浪花」一樣花永遠開不敗。 「突出個人」不會一閃即逝，只要你突出的有理，突出的得當，你就是那朵開不敗的「浪花」。 並不是每顆流星都轉瞬即逝，它仍會留下永恆的回憶在你我心間；並不是每朵火花都突出個人，一閃即沒，它仍會散發自己的光與熱，照亮你我的心房，溫暖你我疲憊的身心；也並不是所有的浪花都永遠不敗，它仍存化為烏有的危險。
只要我們能夠留下燦爛，你就是那朵不敗的花！
誰幫我寫關於初三的學習計畫，誰幫我寫一篇關於初三的學習計畫
作為過來人，給你講講經驗。中考科目 語文，數學，英語，物理，化學，體育。畢業會考科目還有 政治 1，多預習和複習很重要 2，課間坐在座位上大體瀏覽一下下節課內容 3，在課上不要走神更不能幹別的事 4，課堂筆記很重要，記錄重點，不求多要求精！5，多找老師答疑，不懂就問，不留知識死角。6，與同學老師多加...
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今日的早晨太陽公公還是路出了他那燦爛的笑臉，同學與教官依然活躍在那熟悉的訓練場上。雖然這天氣還算不上季度酷熱，那看看同學們晒得紅撲撲的小臉，那脖子滴下來的汗珠，可見這天氣還是不能低估，雖然同學們都很累，但更累可以說是最累得還是教官。大家都真真切切的見證著鍾教官那響亮的嗓音，從自我介紹開始，一點點沙啞...
誰幫我寫一首關於許嵩的七言律詩
惟有南山憶往情 南山憶 愛只清明雨上悲 清明雨上 許諾今生惟愛你 惟愛你 嵩山獨坐淚已垂 獨坐 這首裡沒歌名 惟見蒼山起煙霧，愛平不平眉鬥豎。許詢本愛交禪侶，嵩煙半卷青綃幕。一 世情侶裝心房 生 死渲染離別涼 一 年一度又小雪 世 日靜夜思柳楊 永 懷廬州月下雨 愛 回斷橋殘雪涼 許 氏塘前南山憶 ...