1樓：寧靜之風
用幾句名人的話來講，做有意義的事就是好好活，好好活就是做有意義的事；世界會因為的你的存在而有一點點的不同。總的來說，做好當下該做的，不要讓過去的留下遺憾，為自己設定乙個小小的目標，哪怕只有小小的一步之遙，為此目標而奮鬥努力，勇於嘗試不怕失敗！最重要的就是，開心生活每一天，不要為了別人而活的十分勞累！
欣賞詩《有的人》。如何延伸生命的價值,讓生命之花綻放
2樓：別後禛曦
臧克家的名篇《有的人》，就是一首能使大家經久難忘的好詩。這首寫於一九四九年十一月一日，是紀念魯迅逝世十三周年有感而作。感從何來？
當時新中國剛剛成立乙個月。一方面是「騎在人民頭上」的人已被人民推翻，另一面是從舊中國進入新中國的各色人等還不免帶著舊社會的階級和思想烙印。魯迅式的「有的人」固然很多，而處於對立面的「有的人」卻也不少。
詩人面對現實，回憶魯迅生前和逝世以來的社會狀況，有感而作此詩。此詩不僅反映了生活真實，也表現了詩人的思想傾向，因此，這是一首真實性與傾向性相統一的抒情詩。
詩的第一節指出當今之世有兩種截然相反的人：一種人「雖生如死」，另一種人「雖死猶生」。「雖死猶生」的人，自然是指當時被紀念的魯迅，是對「永垂不朽」的魯迅的歌頌；但是，作為典型形象看，也不是單指魯迅，同時還暗示著與魯迅品質相同的許多人。
至於作為對立面的「雖生如死」的人，當然指壞人。這節四行詩，兩句話，是全詩的總帽，統帥全篇，雖通俗易懂，但容量很大，概括力極強，耐人尋味，今人猛省！
接著三節（即詩的第
二、三、四節），把「雖生如死」的人和「雖死猶生」的人從三個方面作了對比：比形象、比思想、比情操。從形象看，「騎在人民頭上」的人，雖然昂首挺腰，自詡「偉大」，實際上是藐小的：
而「給人民當牛馬」的人，儘管俯下身子，毫不顯眼，卻是偉大的。這四行詩，是從魯迅《自嘲》一詩中的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」一聯生髮出來的。詩人發展了魯迅的思想和詩意，形象的對立性更加突出、鮮明。
再從思想看，那些「雖生如死」的人總是想「不朽」，「要把名刻入石頭」，為自己樹碑立傳。而那些「雖死猶生」的人，卻情願充當無名的野草。它們憎惡把野草當作裝飾品的「地面」，時刻等待地下的火山噴薄而出，燒盡「地面」上的野草、喬木，直到「無可朽腐」，大家同歸於盡。
這一節是根據魯迅《野草·題辭》中的「我自愛的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下執行，奔突；熔岩一旦噴出，將燒盡一切野草，以至喬木，於是並且無可朽腐」幾句話寫成。寫《野草》和《野草·題辭》時的魯迅，正處於思想「彷徨」時期，他曾經坦率承認他當時還沒有找到革命的道路，但他對於騎在人民頭上的反動派卻是痛恨，不共戴天的，因而表現了「時日曷喪，予及汝偕亡」的徹底犧牲精神。
最後從情操看，那些「雖生如死」的人，「他活著別人就不能活」，是十分卑鄙、醜惡的。而那些「雖死猶生」的人，「他活著為了多數人更好地活」，情操是非常崇高、美好的。
詩的第二、
三、四等三節是緊接詩的第一節進行構思的。詩人不是為了歌頌魯迅而歌頌魯迅，而是在歌頌魯迅的同時，也歌頌與魯迅品質相同的人，而且譴責那些自吹自擂比人民群眾「偉大」，要為自己樹碑立傳、不讓別人活下去的人。這樣乙個對照，比單純誆歌魯迅更加顯示出詩的思想的廣度與深度。
最後三節（第
五、六、七節）詩，詩人抓住頭一節詩所說的兩種人同人民群眾的關係，指出他們不同的命運、不同的影響和不同的下場，也就是指出他們各自不同的前途。這三節詩是
二、三、四等三節詩的邏輯發展。第五節詩仍然從對立的形象著眼。那些「騎在人民頭上的」自詡「偉大」的人終歸被人民所推翻，從高高在上的地方摔了下來，不僅藐小，而且將從地球話寫成。
寫《野草》和《野草·題辭》時的魯迅，正處於思想「彷徨」時期，他曾經坦率承認他當時還沒有找到革命的道路，但他對於騎在人民頭上的反動派卻是痛恨，不共戴天的，因而表現了「時日曷喪，予及汝偕亡」的徹底犧牲精神。最後從情操看，那些「雖生如死」的人，「他活著別人就不能活」，是十分卑鄙、醜惡的。而那些「雖死猶生」的人，「他活著為了多數人更好地活」，情操是非常崇高、美好的。
怎樣珍愛生命，讓生命之花綻放？怎樣提公升生命的價值
3樓：笨笨熊**輔導及課件
永不放棄生的希望。肯定生命，尊重生命。為社會做貢獻，延伸生命的價值。
腳踏實地，從現在做起，從身邊的點滴小事做起。生命的意義不在於長短，而在於對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，並為之不懈地努力，不斷延伸生命的價值。
怎樣珍愛生命.讓生命之花綻放？怎樣提公升生命的價值
4樓：三天發
答--人的生命只有一次，要在有限的生命之中多學習多積累知識多給國家和個人做有益的事情，提公升生命的價值。
如何讓生命之花綻放~~政治題
5樓：匿名使用者
永不放棄生的希望。肯定生命，尊重生命。為社會做貢獻，延伸生命的價值。
（2）腳踏實地，從現在做起，從身邊的點滴小事做起。生命的意義不在於長短，而在於對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，並為之不懈地努力，不斷延伸生命的價值。望採納
6樓：匿名使用者
人生價值嘛，課本上有。
7樓：郭大俠_鵬
一定要人生活的有價值，要做有意義的事。
讓生命之花綻放——安全與我同行主題班會節目
8樓：丨四季甜橙丨
教學目標：
[知識目標] 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急**。
[能力目標] 學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的 交流、合作能力，獲取資訊的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。
[情感、態度、價值觀目標] 能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；具有團結合作和奉獻精神。
教學重點：肯定生命、尊重生命
教學難點：怎樣的生命才更具有價值？怎樣才能讓自己的生命更有價值的？
方法：情境體驗法、小組表演法。
教具：多**
學生分析：
受享樂主義思想的影響，在學生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責任感。這種虛度年華的現象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。
綜合設計思路：
本課在前兩個框題激發學生熱愛生命之情的基礎上，第三個框題接著延伸，**如何珍愛生命。
教材分三個層面來與學生共同**如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強調能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態度，感受「天生我材必有用」；三是珍愛生命的最高表現：不斷延伸生命的價值，激發學生努力突破自我，不斷實現自我價值。
教學過程：
●永不放棄生的希望
通過閱讀討論「艱難的抉擇」這一故事，感受求生意志的重要。接著可讓同學們交流一些自我保護的求生知識。閱讀討論完這一故事，可讓同學們講一講其他的求生故事，或設計一些情境讓同學扮演主人公進行求生表演。
如「火中逃生」的遊戲比賽等。
●肯定生命、尊重生命
本環節中的三個活動是層層遞進的：先**乙個人的生命能為他人帶來快樂和幸福， 感受到生命的價值；再**每的生命都對他人、社會有價值，進一步感受生命值得尊重；最後**生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
結合書上的活動，讓同學們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福(可讓同學們在課前採訪一些相關人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等)，也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。通過多種角度的回顧，幫助學生做個有心人，學會感受幸福，認識到每個人(包括自己)都在為速幸福的生活增色。
●延伸生命的價值
這一環節是本課內容的昇華。引導學生從自己的榜樣或身邊的人身上學習他們怎樣讓自己的生命更有價值的。最後通過思考寫出自己的生命箴言，與同學交流，解釋其含義，感悟「生命的意義不在於長短，而在於內涵」。
要求學生課前各自收集—位名人、一位幹凡平凡者如何生活、工作的，思考他們為社會做出的貢杜．盛受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命更有價值，更值得敬重。這裡可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任長霞的故事。
課堂練習：開放性評估題 1．[填一填] 急救**是 ； 報警**是 ； 火警**是 。 2．[選一選] 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd) a．不開門 b．打**給父母 c.
有禮貌地請他進門 d．告訴他父母馬上就回家 3．如果你開啟家門時，發現家中煤氣輕微洩漏，你的正確做法是立即(ad) a開窗通風 b．開燈檢查 c點燃煤氣灶 d關閉煤氣開關 4．你知道打火警**時應該說些什麼嗎? (1)火災的地點。 (2)著火的物件、型別和範圍。
(3)自己的姓名、單位和**號碼等。 5．閱讀傑克•倫敦寫的**《熱愛生命》。 (1)用簡潔的語言概述**的主要內容。
(2)傑克•倫敦想通過《熱愛生命》這篇**告訴我們什麼道理?
教學中存在的疑問：
這一框主要是對學生進行價值觀與生命觀教育，所以最主要問題要避免老師說教，最好要通過一系列活動，讓學生在體驗中感受生命的價值所在。但就這一框來說如何設計有效的活動組織教學本身就是乙個十分值得**與研究的課題。
如何界定生命的意義與價值,生命的意義價值是什麼
您好 關於人生價值問題,首先必須認識到,人生活的在乙個相對性的世界中。在相對性的世界中,談論價值問題,必須要清楚是價值對誰而言的。因為有時我們做些事,在我們看來有價值,但在別人看來不一定有價值。人生價值根據物件的不同,主要分個人價值和社會價值。人生價值,簡言之就是人生意義。人生並沒有先天的價值意義,...
生命的價值，生命的價值是什麼？
生命的價值，是唯物主義者最最感興趣的乙個話題，答案卻是唯物唯心者同樣欣賞的乙個答案。價值，其實是政治經濟學的概念，如果可以套用在經濟市場，其實也同樣可以套用在乙個更大的市場 自然界。人類的價值，取決於它在自然界的數量和需求的關係。當人類過剩，人類的價就低於它的值。反之，就相反。而那個確切的價值，就和...
生命的價值作文,生命的價值作文800字
每個人的生命都是有價值的。當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂 為他人減輕痛苦 為家鄉和社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值，實現人生的意義。追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因為...