1樓：何秋光學前數學
古人云，讀萬卷書，行萬里路
。對於孩子來說，閱讀是一種豐富知識以及鞏固學習成果的有效手段。
進行大量有益的閱讀，可以讓孩子受益終身。
但是，家長也要知道，一些不良的閱讀習慣會影響孩子的閱讀效果，進而影響孩子的學習成績。
所以，下面這4種不良的閱讀習慣，家長一定要重視，及時幫助孩子改正！
1閱讀無選擇
有些家長認為，只要讓孩子廣泛地閱讀各類書籍，孩子就可以博學了，從而達到增長知識的目的。
其實並不是這樣的。
如果孩子閱讀無選擇，逢書就讀，不但浪費了時間，而且不成系統。
雖然讓孩子拓展了知識面，增加了知識的積累，卻養成了孩子極大的隨意性。
有句話說得好：漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。
孩子碰到什麼書就讀什麼書，會影響孩子價值觀以及人生觀的塑造，造成不良的影響。
要知道，現在市面上的書籍很多，但不是都適合孩子這個年齡段閱讀。
孩子要讀的書很多，但選擇同樣重要。
閱讀是一種良好的習慣，但它並不是大面積的撒網式的閱讀。
閱讀的關鍵在於深，而不是在於廣，深度閱讀比速讀重要得多。
只有選擇地閱讀，才可以多閱讀，閱讀好書，才能在有限的時間裡汲取大量的知識。
因此，家長一定要讓孩子有選擇性地閱讀，選擇適合孩子的書來閱讀。
可以讓孩子讀經典名著、童話故事、書刊等。
培養孩子有目的的閱讀，做到少而精，有自己的獨立見解。
2唯讀不動筆
相信很多家長都有這樣一種疑惑：
為什麼讓孩子進行了大量閱讀，學習成績還是提公升不了呢？
其實最根本的原因，就是孩子在閱讀時，全程唯讀不動筆。
這樣導致的後果便是，書閱讀完了，就是看完了，沒有什麼收穫。
有人曾說過這樣一句話：讀書不動筆墨，就會影響記憶效果，使閱讀效率降低。
古人也曾雲，好記性不如爛筆頭。
這進一步啟示我們，閱讀要勤於動筆，這既是一種良好的閱讀習慣，同樣也是一種非常有用的學習方法。
閱讀時勤於動筆，不但可以幫助記憶，還有利於儲存資料，積累素材。
要知道，閱讀的過程其實乙個輸出、檢驗、輸入知識資訊的過程。
在閱讀過程中，不忘動筆，尤其是孩子主動來寫，會提高孩子的閱讀質量。
這個道理，其實老師早就教給孩子了。
在上語文課的時候，老師經常會要求孩子先讀課文，在書上勾勾畫畫，做些批註，找出文中的關鍵句，或者是自己喜歡的句子。
其實這就是動筆，加深孩子對文章的印象。
但是往往孩子在進行課外閱讀的時候，就會忘記了，以為閱讀就只是簡單看下書。
所以這就需要各位家長來改正，督促孩子在閱讀的時候勤動筆。
這樣長期堅持下去，孩子會把積累到的知識轉化成能力，提高自己的獨立思考能力。
3勤於返回重讀
有些家長經常會這樣抱怨道：
孩子閱讀效率非常低，導致閱讀效果也差。
這是為什麼呢？其中乙個原因就是孩子勤於返回重讀。
在閱讀了一兩段之後，忘記了前面的內容，孩子又返回開頭，重新閱讀。
返回重讀是閱讀最大的障礙，主要原因是孩子注意力不集中、或者是懷疑自己的記憶力，總認為前面記住的內容好像並不是這樣的，所以不斷地返回重讀。
結果，新的內容掌握不了，只好重新回頭再讀一遍。
這樣就形成了惡性迴圈，造成了文章資訊的混亂，影響記憶力。
改變這種不良習慣的辦法，就是：
一是樹立孩子的自信心，讓孩子相信自己的眼睛，相信前面讀過的內容自己已經記住了。
三是可以讓孩子多閱讀一些難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到不懂的部分就重回返讀。
當然了，孩子在閱讀完一遍後，進行有目的性的重讀，也是很有必要的，可以加深印象。
4閱讀速度不當
有些家長會發現，孩子在閱讀過程中有這兩種表現：
這兩種表現，都會降低閱讀的質量。
過快閱讀，沒有充分的時間思考，不利於理解。
過慢閱讀，又會讓孩子注意力不集中，容易一心二用。
因此，要想提高閱讀的學習效率，必須要講究閱讀時效，而要提高閱讀時效一般要將閱讀時間化。
說白點，就是閱讀的時候一定要注意速度，不宜過快也不宜過慢。
所以，家長要引導孩子合理控制自己的閱讀速度，可以將閱讀速度保持在70%至80%。
合理的閱讀速度，是保證閱讀的重要條件。
以上這4種不良的閱讀習慣，在大多數孩子身上或多或少都有一定程度的表現。
這些不良的閱讀習慣，對孩子閱讀能力的形成以及發展有著不小的影響。
因此，家長一定要重視，要引導孩子形成正確的閱讀習慣。
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