1樓：匿名使用者
上課了，從老師來到教室以來，同學們都期待著下課
我看書。擴寫句子，老師走進教室。擴寫句子，春風吹進了校園。擴寫句子
2樓：匿名使用者
我戴著眼鏡坐在窗戶旁看書。
端莊漂亮的語文老師拿著教案書優雅的走進我們教室
春風伴著細雨吹進了美麗的校園
3樓：匿名使用者
擴句就是新增狀語 修飾語等等 和縮句正好是相反的 所以1我坐在課桌前專心致志的看書
2.老師拿著講義 迅速走進教室
3.和煦的春風吹進了我們美麗的校園
4樓：匿名使用者
我在昏暗的燈光下看書
老師手裡拿著教科書和乙個水杯走進教室
和煦的春風吹進了校園。
5樓：匿名使用者
我看書我看書看得很入迷，甚至忘記了吃飯。
老師走進教室
老師走進教室宣布了明天的比賽情況。
春風吹進了校園
春風吹進了校園，又看到了一年復甦的景象。
《最後一課》以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內容。
6樓：沙碧獸
今天，空氣中瀰漫著不一樣的氣息。我穿上了那套漂亮的綠色禮服，為的是紀念今天的最後一堂法語課。我懷著沉痛的心情，走向教室。
平常上課前，總有一陣喧鬧，可今天，一切都那麼安靜。孩子們的臉上都掛著一絲的憂愁，他們似乎明白了……教室後排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。其中有郝叟老頭兒，有從前的鎮長，從前的郵遞員，似乎就連我的戒尺也陷入了悲傷的中。
「叮鈴鈴——」上課的鐘聲響了。嗯？小弗郎士怎麼還沒來?
這孩子！這時，傳來一陣敲門聲。只見小弗朗士羞紅了臉，頭也不敢抬，溜到自己的座位上去。
「快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。」我溫和地向他說道。我清清嗓子，柔和又嚴肅地說：
「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新來老師明天就到。
今天是你們最後一堂法語課，我希望你們用心學習。」說到這裡，我的心簡直要被撕裂。我教了四十年法語，如今卻要跟法語離別，跟自己的祖國離別！
這多麼令我難受！可是，我必須講完這最後一課！接下來，輪到小弗郎士背書了，開頭幾個字他就弄糊塗了，只好站在那裡搖晃。
我知道他心裡一定夠難受了，沒有責備他。我嘆著氣說說：「大家天天都這麼想：
『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。』現在看看我們的結果，唉，總把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：
『怎麼？你們還說自己是法國人呢，你們連自己的語言也不會說，不會寫！……』不過，可憐的小弗郎士，也並不是你乙個人的錯，我們大家都有許多地方應該責備自己。
「你們的爹媽對你們的學習不夠關心。為了多賺一點錢，寧可叫你們丟下書本去幹活兒。我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？
我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？……」我越說越激動，我又談到法語上來。
「法語是世界上最美的語言——最明白，最精確。我們必須把它永記在心，永遠別忘了它。忘了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語言，就好像拿著一把開啟監獄的鑰匙。
」說到這裡，我翻開書講語法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞進他們的腦子裡去！接下的習字課上，我給孩子們發下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：
「法蘭西」「阿爾薩斯」。他們那麼專心，教室裡只聽見鋼筆的沙沙聲。我心裡默默的想：
孩子們，請永遠記住，法蘭西是我們的祖國，我們是法國人！我坐在椅子上，一動不動，瞪著眼看著周圍的東西，我要把今天的一切珍藏在我永恆的記憶裡。四十個年過去了，在這個小小的地方，我看著一代又一代孩子的成長。
面前是我可愛的的學生，窗外是我美麗的小院子......可現在，我就要跟這美好的一切分手了，取代它們的只是灰暗冷酷的空氣。我明天就要永遠離開這個地方了.
但我堅信：法蘭西是不可戰勝的！有朝一日，法國人定能將普魯士侵略者趕走。
法國人定能夠揚眉吐氣，法蘭西必勝！忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。
窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。我猛地站了起來，「我的朋友們啊，我——我——」但是我哽住了，我說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上 「法蘭西萬歲！
」然後我呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了乙個手勢：「放學了，——你們走吧。」
7樓：咪咪精靈
在那天晚上之前，我從未感到如此的悲痛，那種痛苦，遠比親人的逝去來得深。
那天晚上，我洗漱完畢，正坐在桌前備課，突然一陣敲門聲打破了沉寂。我懶洋洋地站起來，從視窗往外看，隱隱約約幾個人影，好像是部隊的官兵。我心裡「咯噔」一下，開始緊張起來。
我猶猶豫豫地開啟了門，只見門外望著我的，是一雙雙冷漠的眼睛。
乙個德軍軍官看了看我，從口袋裡摸出一張寫滿德文的紙遞到我面前，「這是你的停職令！新老師後天就到，請您在明天日落之前離開這裡！」他似乎成了這裡的主人，像對待奴隸一樣對待我，我氣憤得發抖，恨不得揪住他，大聲告訴他：
「這裡是法國的土地，法國人民才是這塊土地永遠的主人！」
他們走後，我坐了下來，一想到明天是我最後一次教那些可愛的孩子，我便心如刀絞，望望窗外，天那麼暗淡，星也灰暗了許多——正如我此時之心。「睡吧……」這是今天我對自己說的最後一句話。
火光沖天，侵略者抓住我，用鞭子抽我，用棍子打我，我不屈地反抗著，鮮血、傷痕佈滿我全身……一聲雞鳴，我從夢中醒來， 我回憶起夢中之景，無奈地笑笑。我不過是個教師，除了教書，我還能做什麼？我簡單吃了早餐，穿上了我最漂亮的禮服。
臨出門，回頭望望這間簡陋的小屋，此時此刻，它在我心中，是那麼的溫暖，給了我直面命運的勇氣。
我走下樓，站在教室門口，深吸一口氣，安慰自己：該來的總會來……在我跨進教室的那一剎那，空氣好像凝固了似的，教室裡的同學都吃驚地張大了嘴巴，既而又竊竊私語。他們臉上的表情很使我難過，於是我轉過身去，凝視著空空的黑板。
時間一分一秒的過去，我估摸著學生該到齊了，便轉過身來，這下卻讓我吃驚得張大嘴巴——教室後排坐著從前的鎮長、郵遞員等一些老人，我微微感到不安，但很快又平靜下來——他們向我微微的點點頭。
我環視了一下教室，目光在乙個空位上停住了——小弗郎士還沒來！我深知現在時間的寶貴，但我不希望給這最後一課留下任何遺憾！我只好耐著性子等著，不停地踱著步子。
手錶上秒針一圈一圈的轉著，我開始由不耐煩轉為失望。突然，「嘭」！門被輕輕地推開了，是小弗郎士！
我的心輕鬆了，溫和地對他說：「快坐好，小弗郎士。我們就要開始上課，不等你了！
」等他坐好，我也坐上椅子，嚴肅地對他們說：「孩子們，柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只准教德語了。新老師明天就到。
今天是你們最後一堂法語課，希望你們能夠多多用心學習。」說完，我便開始上課。
首先，我總結了同學們學習的弊端，然後，從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。我告訴他們，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又告訴他們，我們必須牢牢記住它，這樣我們就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，我就翻開書講語法。
我總有一種奇怪的衝動，希望把我所有的知識都塞到他們的腦子裡。
法語課完了，我們又上習字課。我發了一些新的字帖給他們，字帖是我特意挑選的，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」「阿爾薩斯」。
這些字帖掛在課桌的鐵桿上，好像許多面小國旗在教室裡飄揚。我看的發呆了，不禁在自己的桌上也「公升起」一面「小國旗」。
看著孩子們認真的樣子，我從心底感到一絲滿足。望望窗外，花兒依舊那麼豔，草兒依舊那麼青，即將成為亡國奴的命運無礙於它們，「我的花兒呀，」，我想，「你們即將被敵人所踐踏，但願來世你們還作法國花！」微風吹過，紫藤悄悄地趴在視窗向里望，我看著它，不禁回想起四十年前的那一天，它還是一顆小小的種子，靜靜的躺在我手中，我將它輕輕的種下，希望有朝一日它能開花。
四十年，四十年啦！四十年都過去啦！難道我的教學生涯就這麼屈辱地結束了嗎？
不過，我的努力並沒有白費，這些學生，他們都即將長大，他們將為祖國而發芽，為祖國而開花！
忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。我站起來，臉色慘白。「我的朋友們啊，」我哽住了，我說不下去了。
我轉身朝著黑板，用盡全身力氣寫了兩個大字：
法蘭西萬歲！
然後我僵住了，只向學生們做了個手勢：「放學了——你們回家吧！」 都該走啦……
《最後一課》用韓麥爾先生為第一人稱改寫從上課到下課部分的內容 600字
8樓：匿名使用者
今天早晨，我起得特別早，因為我知道，我們這個地區已經淪陷。從今天起，這裡的人們已經不能再**語，當然，我這個法語老師自然也將失業。但如果僅僅是失業，道沒關係，令我心痛的是這個地區可憐的人們將永遠忘記他們的母語：
法語。所以我已經不能在這裡待著了，我準備在上完這最後的一早上課後回法國！為了紀念這最後的一課，我換上了只在督學來視察或發獎的時候才穿的那套衣服：
一套綠色禮服，打著皺邊的領結，繡邊的小黑絲帽。
我站在講台上，看著異常安靜的學生和教室後邊坐著的鎮上的人，心情很不平靜。這時，小弗郎士進來了，我說：「快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課了。」小弗郎士一縱身跨過板凳就坐下了。
「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課。我希望你們多多用心。」
同學們聽了這幾句話，都非常傷心。也許在後悔以前沒有好好學習。
我開始檢查問題，當叫到小弗郎士時，開頭的幾個字就糊塗了，站在那裡搖搖晃晃，頭也不敢抬起來，看上去挺難受的。我說：「小弗郎士，我也不責備你，你自己一定夠難受的了。
人們常想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲』。現在看看我們的結果吧。
唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙有理由對我們說了：『怎麼？
你們還自己說是法國人，你們連自己的語言都不會說，不會寫！』不過，小弗郎士，也並不是你乙個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。」
「你們的爸媽對你們的學習不夠關心。為了多賺一點兒錢，寧可叫你們丟下書到地里，到紗廠裡去幹活。我呢，我不是常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？」
後來，我談到了法國語言，我告訴學生，法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。
說到這裡，我開始講語法。我覺得我從來沒有這麼耐心的 講解過，學生也從來沒有這樣細心的聽講過。他們好像要在這最後一堂課上把所有的知識都學會。
語法課上完了，又上習字課，我發給他們新的字帖，帖上是美麗的圓體字：「法蘭西」、「阿爾薩斯」，這些字帖掛在課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。學生個個都那麼專心，教室裡那麼安靜。
連最小的孩子也不分心。
忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
我猛地站了起來，渾身都僵硬了，只有孤獨的心碎。「我的朋友們啊，」我說，「我——我——」但是我哽住了，我說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上「法蘭西萬歲！
」然後我痛苦地呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了乙個手勢：「放學了，——你們走吧。」
老師走進教室區域性擴句,老師走進教室擴句，，，，。。。，。。
慈祥的老師邁著輕快的腳步走進教室。親愛的老師慢慢走進熱鬧的教育局 區域性擴句，可以看一下這個句子的成分，可以擴的地方有三部分，你可以挑一部分擴充。可以擴的就是老師，什麼樣的老師？或者走，怎樣走？然後就是教室，怎樣的教室。老師大步流星地走進教室 老師走進教室擴句，五年級一班的數學老師拿著成績單面帶微笑...
照樣子，改寫句子。例老師走進教室老師開始上課
1 妹妹給上書包，妹妹背上書包是去上學，妹妹走進自己的教師等待老師上課。2 哥哥走到媽媽跟前。哥哥在和媽媽說著話，哥哥讓媽媽別太勞累了。1 妹妹背上書包去上學。2 哥哥走到媽媽跟前和媽媽說話。老師走進教室開始上課的情景,寫出人物的動作 神態 語言 老師邁著沉重的腳步一步一步的走進教室，老師看著我們這...
假如老師看見同學在教室吃東西，老師命令這個同學十秒鐘吃完，老師喊倒數，吃不完就
老師的做法沒有問題。一般來講，教室都不允許吃東西的，因為這會弄得教室很髒，除非規定下課可以吃，那就另當別論了。學生在教室吃東西如果是違反紀律的話，老師應該立馬就扔掉的，但是這個老師還給10秒鐘吃完，已經算是仁至義盡了。真要看這個學生在什麼時間點吃東西。上課時間吃的話是嚴重影響同學，然後還有乙個就是在...