1樓：匿名使用者
他正在聚精會神地讀歷史書。「滿意謝謝採納」
2樓：匿名使用者
積極的他又在認真地讀書
3樓：匿名使用者
（）的他正在（）的讀書
他在讀書（擴寫句子）
4樓：匿名使用者
勤奮好學的他在乙個燈光昏暗的角落裡讀著自己心愛的童話書
勤奮刻苦的他在教室裡用功的讀書
5樓：綠樹葉
他在圖書館裡讀書學習
早晨，高爾基在讀書。(擴句)怎麼擴句。
6樓：fly人間颱風
乙個陽光明媚的早晨，高爾基先生在書房讀書
7樓：昊矞
在乙個陽光明媚的早晨，穿著一身簡單服飾的高爾基正坐在椅子上聚精會神地在讀書，
8樓：愛笑的
認真的高爾基在一心一意的讀書
高爾基在讀書.擴句
9樓：匿名使用者
大文學家高爾基坐在椅子上認真地讀書。
10樓：幸福棒棒糖
高爾基這位偉大的大文豪，正坐在椅子上全神貫注地讀書。
11樓：幽藍de靚玖
高爾基正坐在椅子上專心的讀書。
「小明讀書。」擴句，每句不少於兩處。
12樓：九零灬葉子
帥氣的小明認真的讀書。
懶惰的小明漫不經心的讀書。
剛睡醒的小明迷糊的讀書。
擴句方法
1、什麼是擴句？
擴句，就是通過新增詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什麼）、幹什麼（或怎麼樣或是什麼）。
如果在主要成分上新增附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。
例1、 太陽公升起來了。
一輪鮮紅的太陽從東方慢慢公升起來了。
【評析】
乙個簡單的句子一般包括前後兩部分。前一部分說的是「誰」、「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」、「怎麼樣」。簡單句子雖然能表達乙個完整的意思，如例1：
太陽公升起來了。但意思表達得不夠具體、生動。如果把太陽的顏色形態，以及太陽公升起時的動態寫出來，句子的內容就具體了。
可以寫成例1的第2句：一輪鮮紅的太陽從東方慢慢公升起來了。這樣寫，句子就具體、生動了。
這個過程就是擴句。在擴句時，前一部分的中心詞沒變，還是「太陽」，增加了附加成分，對「太陽」進行了修飾和限制。後一部分的中心詞也沒變，還是「公升起」，對處所和動態增加了限制和修飾。
2、為什麼要擴句
（1）、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。
例2、媽媽買來了蘋果。
這句話講了人物是「媽媽」，媽媽做了什麼事呢？「買來了蘋果」。如果把它擴充一下： 小紅的媽媽從果品店買來了一袋又大又紅的蘋果。
小麗的媽媽從自由市場買來一袋又小又青的蘋果。
我們看，擴充以後的句子比原句多了修飾、限制的成分：即「誰的媽媽」、「在哪兒買蘋果」、「買來一袋蘋果什麼樣」。由於附加的內容不一樣，所以擴充以後的句子意思完全不一樣，而加上了修飾、限制的成分以後，句子所表達的意思就清楚、具體多了。
（2）、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。
例3、天空中飄著雲朵。
這句話向我們介紹了「什麼地方」「怎麼樣」。如果擴充成：
藍藍的天空中飄著像棉絮一樣的雲朵。
這句話與原句一比較便不難發現，天空中增添了「色」，也增加了「形」，顯得生動、具體。
3、擴句應該注意哪些問題
擴句時還要注意以下三點：
（1）看懂例句，審清要求
有的題目要求照例子擴句。
例：郵遞員送信。
乙個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。
題目給出的例子，擴充了「什麼樣」的郵遞員，在「怎樣的」情況下，給「誰」送信。 下面請同學們擴充兩個句子：
a、少先隊員刷牆。
b、祖國在前進。
既然是「照例子擴句」，第一句可以給「少先隊員」和「刷」加上修飾語，擴成：「第2中隊的少先隊員冒著寒風在學校裡刷牆。」也可以擴成：
「第2中隊的少先隊員冒著寒風在粉刷操場邊上的大圍牆。」第二句可以擴成：「偉大的社會主義祖國在建設四化的大道上闊步前進。
」如果沒有例句和要求，那麼在什麼地方擴和怎樣擴都不受限制。但是擴寫後句子的意思應更明確、更具體、更生動。
（2）不能改變句子的基本意思和句型
擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。
比如：我訂了《讀寫知識》報。不能擴寫成「我訂了《讀寫知識》報、《少年報》、《作文導報》。
」這樣擴就改變了原句的意思。可以擴寫成「我訂了乙份深受小學生喜愛的《讀寫知識》報。」又如：
「我們熱愛黃岡」如果擴成「我們（十分）熱愛黃岡（的紅安）」。這就改變了原句的意思，也就不叫擴句，而叫改句了。
（3）擴句後語句要通順
擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。
在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人「無病呻吟」的感覺。
例如：有一位同學寫文章很喜歡使用形容詞，可她常常犯一種毛病——不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。她的媽媽是位語文教師，你瞧，晚飯後正在訓練女兒擴句呢。
這位同學把「陽光照射著草原」擴成「（溫柔的）陽光照射著（一碧千里廣闊的）草原」。 媽媽耐心地說：「你的擴句存在兩種毛病：
一是用詞不確切。『溫柔』多用來形容女性溫和柔順，修飾陽光不如換成『溫暖』確切。二是為了拉長句子亂加修飾詞造成重複累贅。
『一碧千里』與『廣闊』重複，應刪去其中乙個。」
這位同學心悅誠服地說：「媽媽，您說的我懂了！」
通過上面的事例，我明白了，擴句不能改變句子的基本意思和句型，擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。那麼，擴句有那些方法呢？
4、擴句的方法
擴句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：
（1）、畫句子主要成分，再擴句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。
例如：春風吹。
這句話的主語是「春風」，「吹」則是謂語，是揭示「春風怎麼樣」的。一般地說，主語「誰」的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態的詞前面也可以加詞。即：
（溫暖）的春風（輕輕）地吹。
（三月）的春風（徐徐）地吹。
（2）、先提問，再擴句。
抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
例如：學校開展活動。
先把原句畫出主要成分：主要講「學校」，「開展活動」。然後按主要成分提問擴句。
例如：「學校」，可以提問：誰的學校？
**的學校？什麼樣的學校？「開展」，可以提問：
怎樣開展？「活動」：又可以提問：
什麼樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學校；（黃岡市的）學校；（你所在）的學校??
（正在）開展；（積極）開展，??（遵守交通規則的宣傳）活動；（擁軍優屬）活動；（學雷鋒評比）活動??
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。
13樓：匿名使用者
聰明的小明正在讀書。 快樂的小明在讀書
學生讀書，擴句。
小明讀書擴句每句不少於兩處
14樓：雲山霧海
原句：小明讀書。
擴句：（小書迷）小明（專心致志地）讀書。
15樓：嶽咪佳
樂樂在津津有味地看著一本書。 小書迷樂樂專心致志的看書。
他在讀書擴寫句子,他在讀書。照樣子,擴寫句子
勤奮好學的他在乙個燈光昏暗的角落裡讀著自己心愛的童話書 勤奮刻苦的他在教室裡用功的讀書 他在圖書館裡讀書學習 他在讀書。照樣子,擴寫句子 勤奮的他在認真地讀書。他在南京理工大學很刻苦努力地讀書。他在昏暗的燈光下靜靜的讀書 他在書桌前安靜的讀書 擴寫句子 的明明在 讀書拜託了各位 謝謝 從農村來的明明...
高爾基在休養擴句,早晨，高爾基在讀書。擴句怎麼擴句。
在一番創作之後，身心疲憊的高爾基再也不能堅持下去了，在那片美麗的莊園中靜靜地休養！高爾基在休養。擴句 偉大的文學家高爾基在環境優美寂靜的療養院修養 年邁的高爾基在老年健康中心修養 早晨，高爾基在讀書。擴句 怎麼擴句。乙個陽光明媚的早晨，高爾基先生在書房讀書 在乙個陽光明媚的早晨，穿著一身簡單服飾的高...
我讀書擴寫句子,我讀書擴句
例句 勤奮的我熱愛讀有益的書。我總會想起國文老師鼓勵我們學習的話,記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的。我讀書 擴句 我今天在圖書館裡讀了很多名家的書。我在學校裡，在老師的教導下，讀了很多課外書。我非常喜歡讀那種抒情性的書。高爾基在讀書 如何擴寫句子？1 高爾基在辦公室讀書。2 高爾基一直堅持著在...