1樓：飛哥刷
我陽光，我成功
為蜘蛛哀嘆的人日漸消沉，為蜘蛛反思的人變得聰明，為蜘蛛感動的人堅強起來。由此我明白乙個道理：追求成功的人心中充滿陽光，畏懼失敗的人心中佈滿陰霾。
所以每個人都應該呼喊：我陽光，我成功！荀子曰：
「玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。」心中的陽光，如美玉，如珍珠，如牛黃，如紅木。「夫日月之有蝕，風雨之不時，怪星之黨見，是無世而不常有之。
」既然如此，就要相信陽光總在風雨後。英國詩人雪萊說：「冬天已經來了，春天還會遠嗎？
」的確「不宜妄自菲薄」，應在心底保留哪怕一公尺陽光。
屈原曾是個陽光大臣，寫過「攬彗星以為旌兮，舉斗柄以為麾」的豪言，但頂不住流放的痛苦自殺了，多麼可惜！縱然楚王使「蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」，但「留得青山在, 不怕沒柴燒」啊!
《周易》上說：「夫人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶，先天而弗違，後天而奉天時。」心中有陽光，便能「與日月合其明」，順應自然規律，積極追求進步。
韓愈詩云：「白日懸大野，幽泥化輕壒。」陽光使沉泥化為輕塵，使煩惱化為輕煙。
韓愈「焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」，把心中的陽光化為油燈的光，走向文學的成功。只要心中有陽光，普通的景象，也令人神往。歐陽修在《秋聲賦》裡寫道：
「豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅。」其實並不是景色有多好，只是歐陽修心中有陽光，才寫出了生機。潘尼在《逸民吟》中慨嘆「朝雲靉靆，行露未晞」，而被貶的蘇軾則能寫出「淡菸疏柳媚晴灘」這樣很陽光的句子。
張孝祥阻風三山下，卻激發了他的藝術靈感：「波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？
」他就是相信，最黑暗時，黎明在前。
「江北秋陰一半開，晚雲含雨卻低徊。青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。」王安石這首《江上》說明，追求成功的人心中映照著大片陽光。要變「屢戰屢敗」為「屢敗屢戰」，以至「屢戰屢勝」。
看過別人的悲歡，走好自己的路線。笑烏雲與失敗一色，懷陽光與成功齊飛……
試題分析：角度解析：（1）從蜘蛛為達到目的地鍥而不捨地艱難爬行給人積極啟發的角度立意，著意於執著、堅持不懈精神和品格的謳歌；（2）從不同的人對同一事物或現象的不同感知的角度立意，著意於陽光心態、健康品格的構建。
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。雨後，乙隻蜘蛛艱難地向牆上已經支離破碎的網爬去，
2樓：齊哥
我陽光，我成功
為蜘蛛哀嘆的人
日漸消沉，為蜘蛛反思的人變得聰明，為蜘蛛感動的人堅強起來。
由此我明白乙個道理：追求成功的人心中充滿陽光，畏懼失敗的人心中佈滿陰霾。所以每個人都應該呼喊：我陽光，我成功！
荀子曰：「玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。」心中的陽光，如美玉，如珍珠，如牛黃，如紅木。
「夫日月之有蝕，風雨之不時，怪星之黨見，是無世而不常有之。」既然如此，就要相信陽光總在風雨後。英國詩人雪萊說：
「冬天已經來了，春天還會遠嗎？」的確「不宜妄自菲薄」，應在心底保留哪怕一公尺陽光。
屈原曾是個陽光大臣，寫過「攬彗星以為旌兮，舉斗柄以為麾」的豪言，但頂不住流放的痛苦自殺了，多麼可惜！縱然楚王使「蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」，但「留得青山在, 不怕沒柴燒」啊!
《周易》上說：「夫人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶，先天而弗違，後天而奉天時。」心中有陽光，便能「與日月合其明」，順應自然規律，積極追求進步。
韓愈詩云：「白日懸大野，幽泥化輕壒。」陽光使沉泥化為輕塵，使煩惱化為輕煙。韓愈「焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」，把心中的陽光化為油燈的光，走向文學的成功。
只要心中有陽光，普通的景象，也令人神往。歐陽修在《秋聲賦》裡寫道：「豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅。」其實並不是景色有多好，只是歐陽修心中有陽光，才寫出了生機。
潘尼在《逸民吟》中慨嘆「朝雲靉靆，行露未晞」，而被貶的蘇軾則能寫出「淡菸疏柳媚晴灘」這樣很陽光的句子。張孝祥阻風三山下，卻激發了他的藝術靈感：「波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。
明日風回更好，今宵露宿何妨？」他就是相信，最黑暗時，黎明在前。
「江北秋陰一半開，晚雲含雨卻低徊。青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。」王安石這首《江上》說明，追求成功的人心中映照著大片的陽光。要變「屢戰屢敗」為「屢敗屢戰」以至「屢戰屢勝」。
看過別人的悲歡，走好自己的路線。笑烏雲與失敗一色，懷陽光共成功齊飛……
試題分析：就作文材料來說，這個寓言故事還是比較好理解的。在寫作時，可以考慮一下立意：
立意一：成功與心態。材料中第乙個人看到蜘蛛爬牆，是「它一次次地向上爬」「一次次地又掉下來」「忙忙碌碌無所得」，於是它只有嘆氣，而「日漸消沉」。
他沒有看到蜘蛛的堅持不懈，矢志不移，沒有領略到「從**跌倒，從**爬起來」的真諦。面對同樣的事情，因為擁有不一樣的心態，所以所受到的影響和發展結局迥異。要讓人生獲得改變，必須先要改變自己的心態。
立意二：成功與方法。材料中第二個人看到蜘蛛爬牆，他看到的是蜘蛛爬牆的方法不對，這個方向爬不過去，應該換乙個方向。
所以，乙個人的成功，不僅需要頑強的毅力，同時選擇正確的方法也是非常必要的。
立意三：成功與精神。材料中第三個人看到蜘蛛爬牆，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。
於是，他變得堅強起來。這說明，乙個人能否成功，他的精神起著至關重要的作用。對待任何失敗和挫折，都不能氣餒，而應該屢敗屢戰，直至成功。
點評：本作文題是材料作文，材料作文既能考查從材料中選擇角度的能力，也能考查形成觀點、概括立意的能力，這是「命題作文」和「話題作文」所不具備的優點。另外，「材料作文」的起點是「材料」，其思維方法比較符合自然寫作的情境，因為自然情境下的寫作，總是從蒐集、感受材料開始的。
這種多角度的材料題，考生並不陌生，這樣的題目設定很開放，考生根本不用擔心跑題，可以發散思維，聯想。這道作文題的區分度將會很好，只有那些具備很強的語文能力，有很深刻的思想，能深入分析材料，可以將事件遷移，能很好地運用模擬，而且模擬恰當的考生才有可能得高分。
閱讀下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。雨後，乙隻蜘蛛艱難地向牆上已經支離破碎的網爬去，由於
3樓：七落
精彩范文1 神奇的力量
在人云亦云的氛圍中，敢於大聲說「不」是一種勇氣；在片片綠叢中，敢於展現自己的鮮紅是一種勇氣；在人來人往的大街上，敢於彎下腰拾起那一片紙屑是一種勇氣。勇氣是通向成功的必經之路，試問，你連闖的勇氣都沒有，怎可妄想好運降臨到你的頭上？
生活中，在關鍵處，往往就需要那麼點勇氣。
課堂上，老師行雲流水般地講著課，時而大家優美地朗誦，時而激烈的辯論。在活躍的課堂氣氛下，老師提了這樣乙個問題：「大家可知《飲湖上初晴後雨》描寫的是哪個季節？」
這首蘇軾所寫的詩我很喜歡，詩中是這樣描寫的：「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」大家七嘴八舌地討論開了，有的認為是春季，有的認為是夏季。
「我認為是春季，因為春季的山和雨都是很美的。」「我也認為是春季。」「我也是！」「我也是！」
一時，班上的「擁春派」以絕對優勢壓倒了「擁夏派」。我凝思著，詩中的「雨亦奇」可否理解成夏天的雨一會下，一會停，很是奇妙呢？可面對高呼的「春季」，我猶豫了。
心中有個想法在說：算嘍！還是支援春季得了，就算錯，這麼多人大家一起錯，臉上好歹也有些面子啊！
可是，這並不是我的初衷啊！為什麼不勇敢亮出自己的觀點？錯了怎麼辦，很丟人的。
丟人？我頓時給自己腦海中冒出的這個詞驚住了。什麼時候開始，我竟有了這樣的想法呢？
不，我一定要堅信自己的選擇。可……
老師讓大家舉手表決，「認為是春季的請舉手！」「呼啦啦」地，一片片手高高地舉了起來，像一片小樹林。我的手在課桌上欲舉又降，懸而未決，心裡很矛盾。
好友回頭見我還沒舉手，一臉驚訝，用眼神示意我快舉。我搖了搖頭。
在搖頭的那一剎那，我覺得自己原本搖擺不定的心平定下來了，有股神奇的力量悄悄鑽入我的心房，堅定了我的信念。我明白，即使邁出的這一步是錯誤的，也是值得的。
我坦然地選擇了夏天，當老師問我理由時，我回答得很平靜。
事情總是這樣。當你勇敢地說出自己的想法，當你有勇氣堅持時，總會有份意外的好運降臨。結果是：我是正確的。
我想，這股神奇的力量就是勇氣，它是很奇妙的東西，讓你在緊要關頭多了乙份鎮定。
亮點點評
題目能引發閱讀興趣，把勇氣比作「神奇的力量」，虧你想得出。開頭用排比句增強了文章的氣勢感。你通過典型事例來揭示中心。
從小事寫起，以小見大，證明了自己的勇氣。在課堂上「我」勇敢地選擇了「夏天」，因為「我」的這份勇氣，所以才會在最後得到了那份意外的好運。
通過這件事情，告訴讀者要有勇氣說出自己的想法，有勇氣堅持，總會有意外的好運。得出「這股神奇的力量就是勇氣，它是很奇妙的東西，讓你在緊要關頭多了乙份鎮定。」的獨特感悟。
心理活動的描寫細膩可信，筆調舒緩，充滿童真。
精彩范文2
「刪除」自卑
說來也怪，這次期末考試，我竟破天荒的考進了前五名，實在是令人出乎意料，當我接到考試卷時，也不敢相信自己的眼睛。在同學們的簇擁和鼓掌聲中，我已忘乎所以，還真以為這是一場夢呢！毋庸質疑，還是老師那段意味深長的話激勵了我。
那是前幾個月的期中考試。也許是不用心，也許是我的懶惰，我考的並不理想，或者根本就不能用「不理想」來形容，簡直就是一塌糊塗，親人們得知後對我是冷眼相對，鄰居們也不和我說話了，同學們也不理睬我了，只有幾個難得的好朋友偶爾安慰我一下而已，這給我帶來了莫大的悲傷，至今我還記憶猶新！
下課了，同學們之中，考得好的，各自聊起了父母的獎賞，考得差的，也沒什麼心情玩了，只得呆在一旁，互訴自己的苦衷，的確，這次考試給同學們帶來的震撼實在是太大了，連我也是頭一次考得這麼差！
班會上，老師嚴厲地批評了我，說我退步了很多，讓他很失望，並且還讓我下午把家長請來，他要和我的家長好好的談一談。旁邊幾個同學聽了，偷偷的發出竊笑，這可把我氣得火冒三丈，見老師還在盯著我，我只好按奈住心中的怒火，心想：下課看我怎麼收拾你們！
哼！一下課，老師剛走出教室門口，我就捲起袖子，走到那幾人面前，抬手就要打，那幾人見了，並不慌張，只是冷笑了幾番：「吆！鄧老弟呀！
我真是同情你哎，下午要請家長，晚上你老爸老媽又不知該如何收拾你了！你的命真苦啊！」說完，幾人幸災樂禍地大笑起來。
「真不知道是誰收拾誰！」我氣憤到了極點，一拳狠狠地打在他臉上，他被我打倒在地，臉上一塊浮腫，他捂著臉，哭出聲來，這可驚動了正在班裡巡邏的紀律委員，「怎麼了？」她跑來扶起那人，「被誰打的，我去告訴老師！
」「是他！」旁邊幾位同學一起指向我，紀律委員向我投來憎惡的目光，還告訴了老師。老師讓我去他的辦公室一趟，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！
相繼過了幾天，我仍然還處在無盡的痛苦之中。
直到有一天，老師神秘地把我叫進辦公室，我帶著滿腦子的疑問和不解走進了老師的辦公室。只見老師讓我坐下，然後問道：
「這幾天你的父母責怪你了嗎？」
我搖搖頭。「那麼，你和你的鄰居說話了沒有？」他又問。
我仍搖頭，不爭氣的淚水嘩嘩地流淌出來。
老師笑了，語重心長地對我說：「我知道這幾天你很難過，一是你考得不理想，二是周圍的人都不理你了，對嗎？其實啊，你和同學打鬧的事，我早就知道了，你也是出於無奈。
你是不是每次同成績好的同學碰面時都有一種寄人籬下的感覺？你是不是一直在懷疑自己？
其實，否認自己，這是一種極其自卑的表現，只要你堅信自己，無論面臨多大的困難，你都一定能去克服它！刪除掉自卑吧！你會有更燦爛的明天！」
「是！」我變得格外爽朗起來。
亮點點評
擬題簡潔新穎，一目了然，年少的我們，面對生活中的挫折，要學會將自卑拒之門外。
刪除自卑。選材並不新穎。你以第一人稱，通過一次考試失利，結合自己的親身體驗，敘述了克服自卑的心理過程。
行文起伏有波瀾，心理描寫真實，富有感染力。真實可信。對比、襯托手法的運用給文章增色不少。
審讀材料提示語，不難歸納材料隱含的以下觀點：面對挫折和困難，不同心理素質的人有不同的態度；我們應採取積極的人生態度；要敢於面對困難；要用智慧型戰勝困難等等。材料的中心句是「有成功心理者處處都能發覺成功的力量。
」依據材料中的不同觀點，我們可以從不同角度去命題寫作，可以看作是給材料自定話題作文。我們可以可以圍繞「勇氣」這一話題來寫，如果當時那個年輕人畏懼困
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