1樓：菸草菸草
1、嚴格來說既然用漢字出的題目，那回答自然也是用漢字回答了。
2、但是這類題目通常老師是為了擴充套件學生思路的，沒有乙個標準答案，就是為了讓學生多換個角度看問題。其實本人感覺這類題目就是歪掰，不管是漢字回答還是數字回答都是正確的。看判題老師的心情了。
2樓：青藤之涼
我感覺應該都可以吧，如果教育死板到這種程度，那真的太可怕了
四年級數學猜一猜，每個漢字代表什麼數字？
3樓：匿名使用者
設山清水秀為abcd
由題意可得(1000a+100b+10c+d)*9=1000d+100c+10b+a
若a>或=2,則該數
一定變為5位數,又因為a不能為0,所以a=1,則d=9因為dcba是9的倍數,a=1,d=9,可得9|(1+9+c+b)得c+b=17或c+b=8
又由(1000a+100b+10c+d)*9=1000d+100c+10b+a可得10c-890b=80
將c+b=17和c+b=8分別代入,得
當c+b=17時,解得b=0.1不符合題意,所以不成立,則可得2元一次方程:
10c-890b=80
c+b=8
可得b=0,將b=0代入,則得c=8
所以a=1,b=0,c=8,d=9
4樓：匿名使用者
山＝1，清＝0，水＝8，秀＝9
5樓：匿名使用者
任何數字，因為有許多種
7000907000這幾個數字在數學四年級大寫寫作多少？
6樓：匿名使用者
這個數字應該是十位數，所以最高位就是10億。
讀作七十億零九十萬七千，
7樓：勇哥
7000907000這幾個數字在數學四年級大學寫作七一零九千五百七十萬
8樓：亞瑟無敵天下
那個工友這個數字在數學四年級寫作了80%
9樓：匿名使用者
答：7000907000這幾個數字大寫是：柒拾億零玖拾萬柒仟。
10樓：匿名使用者
七十億零九十萬零七千
四年級數學讀作寫作題
11樓：雙魚
你可以分bai
配，用甲車買
du例【1（特等艙
zhi）】【2（一等dao
艙）】【3（二等艙）】內1-1 1-2 1-3 2-1 2-2 2-3 3-1 3-2 3-3，這是甲車買票容
，乙可以2-2 2-3 3-2 3-3 ，甲乙可以 甲1-乙2 甲1-乙3，甲2-乙2 甲2-乙3，甲3-乙2 甲3-乙3 我不知道是否真確。
小學四年級數學小**怎麼寫？
12樓：好棒厲害
四年級奧數年齡問題是個很有趣的數學題，本站使用者整理了四年級數學小**：年齡問題，來看看作者是怎麼算出來的吧。
年齡問題
今天，我在做題時被一道應用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年後爸爸的年齡是小華的3倍?我百思不得其解。
後來媽媽回來了，我就請教媽媽。媽媽幫我分析：根據這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的「年齡差」是26-4=24(歲)。
再根據「爸爸的年齡是小華的3倍」這一關係，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。
畫了圖之後，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年後，「年齡差」還是24歲。再根據差倍問題的解法求出幾年後小華的年齡，用幾年後小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經過了幾年了。
解是：26-2=24(歲)
24÷(3-1)=12(歲)
12-2=10(年)
答：10年後爸爸的年齡是小華的3倍。
媽媽又讓我驗算一下，10年後爸爸的年齡是不是小華的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3耶!我答對了。看來做題先得畫圖，畫了圖就能就一目了然了。
13樓：北京燕園思達教育
連乘的簡便運算
今天，我做完作業，開啟媽媽讓我做的一冊練習本。一翻開要做的那一頁，就看見許多簡便運算題。看到一題是這麼寫的：
25×125×32。我看了看，回憶起老師講過的方法：25和125無論哪乙個乘32都不好算，而且把這兩個數拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對的，那只能把32拆開來，拆成什麼呢？
我想：老師教過，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25×125×（4×8），然後再把小括號去掉，把數字換一下位置，就成了（25×4）×（125×8），這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應該就是這題的簡便方法了。看來學習數學必須深入思考啊。
巧用高斯定律
在這個星期天，我過得很快樂，因為我學會了用高斯定律。
這天，媽媽看我整天在看電視，就出了一道題給我：0.1+0.
4+0.7+„„+3.7+4，還告訴我，不能用計算器，而且要用簡便方法。
這不是刁難人嗎，我發起了牢騷。媽媽提醒到，你可以參考數學書32頁的高斯定律。我一看，從1加到100，真難呢，不過我發現了規律：
1、頭加尾的和，乘以所有個數的一半，最後是正確答案，就是：(1+100) ×(100÷2)。2、頭加倒數第二個數正好等於最後乙個數時，可以把它們加起來乘所有個數的一半，最後加上中間的數，也是正確答案，就是：
(1+99) ×50+50。依照這些結論，我把媽媽出的那道題的頭和尾，即0.1和0.
4加起來，再乘以個數的一半14÷2，最後答案是28.7。
那天，媽媽獎勵我去看書。
裝燈問題
那天，徐老師叫我們做數學書的122頁，我翻開來先看了看，目光停留在第四題上。第四題的題目是這樣的：圓形滑冰場的一週全長是150公尺。
如果沿著這一圈每隔15公尺安裝一盞燈，一共需裝幾盞燈？我想：圓形應該怎樣求出段數呢？
因為徐老師在教這些內容，特地給了我們一句口訣，叫做：封閉路線求段數。只要求出段數，就可以求出東西的數量了。
我在草稿紙上畫了乙個圓形，先求出了大概可以裝10盞燈，然後再在圓形的邊上畫了10個小圓圈，一數，正好有10個間隔。我這才知道，原來圓形中盞數和間隔是一樣的。最後，我就列了一步算式：
150÷15=10（盞）。
後來，徐老師在上課的時候講到：「在做這種圓形路線的題目時，可以在一盞燈的旁邊剪一刀，再把它拉直，就是一條直線了。因為是末尾端沒裝燈，所以每一盞燈對應的就是後面一段路，因此盞數和間隔才會相同。
」我恍然大悟。
14樓：另人無雨的暱稱
千世界,無奇不有,在我們數學王國裡也有許多有趣的事情.比如,在我現在的第九冊的練習冊中,有一題思考題是這樣說的：「一輛客車從東城開向西城,每小時行45千公尺,行了2.
5小時後停下,這時剛好離東西兩城的中點18千公尺,東西兩城相距多少千公尺?王星與小英在解上面這道題時,計算的方法與結果都不一樣.王星算出的千公尺數比小英算出的千公尺數少,但是許老師卻說兩人的結果都對.
這是為什麼呢?你想出來了沒有?你也列式算一下他們兩人的計算結果.
」其實,這道題我們可以很快速地做出一種方法,就是：45×2.5＝112.
5（千公尺）,112.5+18＝130.5（千公尺）,130.
5×2＝261（千公尺）,但仔細推敲看一下,就覺得不對勁.其實,在這裡我們忽略了乙個非常重要的條件,就是「這時剛好離東西城的中點18千公尺」這個條件中所說的「離」字,沒說是還沒到中點,還是超過了中點.如果是沒到中點離中點18千公尺的話,列式就是前面的那一種,如果是超過中點18千公尺的話,列式應該就是45×2.
5＝112.5（千公尺）,112.5-18＝94.
5（千公尺）,94.5×2＝189（千公尺）.所以正確答案應該是：
45×2.5＝112.5（千公尺）,112.
5+18＝130.5（千公尺）,130.5×2＝261（千公尺）和45×2.
5＝112.5（千公尺）,112.5-18＝94.
5（千公尺）,94.5×2＝189（千公尺）.兩個答案,也就是說王星的答案加上小英的答案才是全面的.
在日常學習中,往往有許多數學題目的答案是多個的,容易在練習或考試中被忽略,這就需要我們認真審題,喚醒生活經驗,仔細推敲,全面正確理解題意.否則就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的錯誤.
15樓：匿名使用者
今天，我做完作業，開啟媽媽讓我做的一冊練習本。一翻開要做的那一頁，就看見許多簡便運算題。看到一題是這麼寫的：
25×125×32。我看了看，回憶起老師講過的方法：25和125無論哪乙個乘32都不好算，而且把這兩個數拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對的，那只能把32拆開來，拆成什麼呢？
我想：老師教過，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25×125×（4×8），然後再把小括號去掉，把數字換一下位置，就成了（25×4）×（125×8），這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應該就是這題的簡便方法了。看來學習數學必須深入思考啊。
16樓：匿名使用者
自由發揮吧，哈，幾年級啊？
17樓：匿名使用者
著名數學家華羅庚說過：「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數學。」特別是二十一世紀的今天，數學的應用更是無所不在。
今天是星期天，我和媽媽去超市大採購。於是就用到了數學知識。來到超市，媽媽說：
「我們帶了300元錢，那麼購物時就要算好所有物品的**，不能超出我們的計畫。你負責計算，好嗎？」我想，這簡單啊！
加法計算嘛！於是我爽快的答應小
媽媽把需要的生活用品一一放進購物車，我看著每件物品的**，在腦海中快速的進行加法運算。這時我看到媽媽買了5支牙膏，好奇的問媽媽為什麼買這麼多啊？媽媽說：
「因為牙膏**，比以前便宜多了，所以多買點。」這時我改用乘法計算，一支6.5元，5支就是32.
5元。後來，我又看到媽媽在乙個貨架前站了很久，我問媽媽：「媽媽，你看什麼呢？」媽媽說：
「我看這個衣物消毒液，很奇怪，一般來說，大瓶裝的比較划算，小瓶裝的貴，怎麼這個消毒液反而大瓶的貴呢？你來算算！」
我好奇的上前去看了一下，大瓶裝的3千克，48元；小瓶裝的1.5千克元。我發現小瓶裝的重量正好是大瓶的一半，那麼小瓶裝應該是元這樣一比，反而貴了，而且大瓶裝和小瓶裝的是同樣的品牌、同樣的效能的物品。
於是我們拿了兩個小瓶的。
媽媽說：「幸虧我們算了一下，要不然就花冤枉錢了。看來，以後不能以為大瓶裝就一定便宜，還是要計算的。」
我們繼續購物，媽媽不時的問我，滿300了嗎？我大約算了一下，才200左右，於是，媽媽讓我買了一些我愛吃的零食薯片和一箱牛奶。快要300了，我喊停，然後結賬。
算好帳，一共292元，我又在附近拿了一盒「好多魚」，呵呵！
今天和媽媽購物，我還真動了不少腦筋啊！加法、乘法、還有除法、減法呢！看來，生活中數學真是無所不在啊！我們要學好數學，將來還有更多的更難的數學題要我們解決呢！
小學四年級數學題，小學四年級數學應用題大全
99 57 57運用簡便計算是 99 1 57 100 57 5700 運用乘法分配律把57提出來，剩下的99 1 代表三個數。並且 400，150 75 100 由 知 4 3 由 知 所以 再根據 400 將上面的關係代入為 4 3 400 得出 75，再將數值代入其他，得出 150，100 甲...
小學四年級數學題
假 假期 假期快 假期快樂 2 0 0 0 解 千位上的 假 字肯定是1，因為 假 期 等於0，如果不進製，假 期 兩個數不同，不可能是0 0，所以百位肯定要進製，千位只能是1。既然 假 是1，那麼 期 肯定是8 因為後面要進製 假 是1，期 是8，因為後面還要進製，所以 快 0 假 是1，期 是8...
小學四年級數學題？請講解，謝謝，小學四年級數學題？請講解，謝謝。
1.在乙個減法算式裡，被減數 減數與差的和是28，其中減數是4.82，差是 9.18 28 2 4.82 14 4.82 9.18 2.有甲 乙兩個數，甲加上乙結果是8，甲減去乙結果是1，甲和乙都是小數，則甲 乙分別是 4.5 和 3.5 甲 8 1 2 4.5 乙8 4.5 3.5 3.甲數的小數...