1樓：匿名使用者
我感覺應該從詩人的歷史背景，朝代的變遷歷史，社會官場和百姓的思維意識，人文科學文化等方面入手。
古詩鑑賞應該從哪幾個方面賞析
2樓：汝子非魚焉
1、從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情的事物入手。
敘事或抒情、議論帶有詩人極濃厚、強烈的感情成分、感**彩。所以，品味詩歌中具有濃厚情感的詞句或強烈感**彩的事物，是我們迅速地把握詩歌中形象和題旨的重要途徑。
2、從「帶有詩人主觀色彩的景物」入手。
詩人們善於通過寫景來表達自己的主觀感情，因而，使詩中的景物明顯地帶有詩人的主觀感**彩，融入了詩人的情感和獨特的思想，從而形成情與景的和諧統一，也就有了古人追求的寓情於景、借景抒情、托物言志的藝術境界和表現方式。
3、從「詩眼」入手。
古人寫詩講究煉字、鍊句，有「為求一字穩，耐得半宵寒」；有「吟安乙個字，捻斷數莖須」；有「語不驚人死不休」；有被稱為「紅杏尚書」宋祁的詩句「紅杏枝頭春意鬧」著一「鬧」字，就靜中顯動，使杏花怒放，春意盎然，鳥語花香的大自然活力躍然紙上。
4、從「意象」入手。
「意象」一詞最早見於劉勰的《文心雕龍》。它包括抽象的主觀的「意」與具體的客觀的「象」兩個方面。它是「意」（詩人主觀的審美思想與審美情感）與「象」（作為審美客體的現實生活的景物、事象和場景）在文學的第一要素——語言中和諧交融和辨證的統一。
5、從抒情方式和表現手法兩個方面入手。
在詩歌鑑賞中，抓住抒情方式和表現手法，我們可以探求詩人運用抒情方式和表現手法的真實意圖，把握詩歌的內涵及詩人內心感情。
3樓：金豆豆子
從詩詞的；
1、內容 （詩人所寫詩詞的大體內容，中心思想和要表達的東西）
2、情感（聯絡詩詞創作的時代背景、詩詞作者的人生經歷、思想狀況及創作意圖等方面去分析鑑賞詩詞）
3、表現手法（虛實結合，用典，聯想，想象，烘托，渲染，象徵，對比，抑揚，直抒胸臆，借景抒情，融情入景、托物言志）
修辭方法（比喻、借代、對偶、誇張、比擬、排比、設問、反問、頂真、回環等）
4、個別字句的含義（注意字詞的含義，尤其是古今異義。注意語境，注意典故。）
5、表達方式（記敘，描寫，議論，抒情，說明）
4樓：小慧
詩歌賞析文章一般有兩種寫法：
⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析,表達自己的觀點.
在這種體式下,較完整的寫法是：
a.作者簡介.
b.作品寫作背景簡介.
c. 作品意象分析（詩句的解釋或翻譯,詩句所表達的情感、思想,詩句表達的意境）.
d.作品藝術手法分析（通常結合在作品意象分析之中）.
e.作品藝術特點的綜合評價（往往帶有總結的意味）.
如果不要求很完整,則可不寫作者簡介、寫作背景兩部分.
⑵主題分析法—就詩歌最突出的方面進行分析,表達自己的觀點.
採用這種寫法時,往往只抓住乙個方面,如意境、語言表現力、某一手法的表達思想情感的妙處等等.對於其他方面,則不論及,因而它的篇幅一般較短小.
必須指出的是,無論採用那一種寫法,都應該有欣賞者自己對詩歌的理解和分析,力戒人云亦云、甚或抄襲.
如何賞析古代詩歌作品
賞析古代的詩歌作品,是我們古代文學學習的重要目的之一,也是我們進一步進行研究的乙個基礎,那麼我們應該如何對古典詩歌進行分析呢?
首先要讀懂詩歌作品,這要求我們對一首詩的每一字、每一句都要有正確的理解.如果連詩的本意都沒有弄懂,那麼我們又如何去對一首詩進行分析和鑑賞呢?吳小如先生在講到詩歌的鑑賞時,曾經提出「通訓詁」、「明典故」,這是讀懂一首詩的基礎.
對於我們來說,古典詩歌或多或少的存在著語言障礙,對有些詩歌,我們必須依靠前人的註釋才能夠讀懂.而且古典詩歌中經常會運用典故,正確地理解典故的含義,對於讀懂詩歌也是非常重要的.古人云「詩無達詁」,對一首詩的理解自然可以仁者見仁,智者見智,但畢竟還是有乙個相對客觀的標準的,那就是要合乎情理,至少自己感覺這樣理解是合乎情理的,在這個基礎上進行的思想內容和藝術手法的分析才可能有說服力.
在讀懂詩歌的基礎上,我們可以從以下幾個方面對詩歌進行分析：一是了解詩歌的創作背景及寫作情況,要深入分析詩歌作品,必須先了解作者.孟子曾經提出「知人論世」的文學批評方法,所謂的「知人論世」也就是要深入了解詩人的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處時代的狀況,這對我們正確理解作品有很大的幫助.
比如,我們了解了中唐的政治形勢和柳宗元的遭遇之後,也就更能理解《漁翁》中那種迴避塵世、寄情山水的處世態度了.二是對作品自身的思想內容和藝術特色進行分析,對較短的作品,如律詩、絕句等可以逐句分析,對較長的作品可以作問題分析或段落分析.這是作品分析的主體.
我們所分析的作品必然具有賞析的價值,我們在閱讀一首詩歌的時候,也多多少少會有一些自己的體會感悟,我們寫分析文章就是為了把作品的價值展現出來,把自己的體會感悟表達出來,作品的分析同時也是乙個再創造的過程,因此要注意辭采,要盡可能做到語言的優美凝練.三是可以結合與作品有可比性的其他作品進行比較分析,在比較中我們可以更好地把握詩歌的思想性和藝術性.例如杜甫的《登岳陽樓》和孟浩然的《臨洞庭》都是描寫洞庭湖的佳作,但是我們通過對比就會發現《登岳陽樓》向我們展示了「詩聖」杜甫對國家命運的關注憂慮和對民生疾苦的關懷悲憫,而《臨洞庭》卻只囿於對個人遭際的自傷自憐,相比之下,兩位詩人的胸襟品格、思想境界高下立判.
四是了解作品的地位及影響,這也是我們更好地把握作品的乙個途徑,如我們了解了《橘頌》是中國詩歌史上第一首完整意義上的詠物詩,也就能更好地理解「托物言志」的手法是《橘頌》的獨創,而這一手法對後代的詠物詩詞產生了不可估量的巨大影響.
5樓：成楊氏伍秋
李白的《渡荊門送別》
選出不恰當的一項是(
a)a山隨平野盡，這句詩將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來，給人以流動感和空間感。
b江入大荒流，這句詩中'入'字用於貼切。詩句所描繪的意境顯得天空寥廓，境界高遠。
c月下飛天鏡，雲生結海樓。
這一聯以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，以天上雲彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈，
d全詩以濃重的懷念惜別之情結尾。其中既有對故鄉的深情厚意，又有送別朋友的離別情緒。
古代詩歌鑑賞應該從哪幾個方面回答?
6樓：白色的明
1、首先要
知人論世
熟悉作者鑑賞詩歌首先要知人論世，所謂「知人」就是明確作者的生平、思想和風格，「論世」就是弄清作品創作的時代背景，鑑賞詩歌若能做到「知人論世」,對詩歌的內涵和情感就一定會有更深入的了解。如能有效地利用命題中的這些資訊對解讀詩人的心境情感、作品的內涵意蘊是很有幫助的。
2、合理的鑑賞流程
注意合理的鑑賞流程詩是由意象構成意境,再由意境體現詩情，意象是詩的基礎,意境是詩的畫面,詩情是詩的內涵。鑑賞一首詩必須從意象著手分析意境,再由意境感悟詩情。從意象意境到詩情是鑑賞古詩從區域性到整體的合理流程,不可倒置。
3、分析詩的表現手法
古詩常用一些表現手法和修辭手法來表達情感、體現思想,如寓情於景、寓理於景、借景抒情等表現手法及比喻、誇張、擬人、對偶、借代、襯托、反襯等修辭手法,因此鑑賞古詩要注意分析詩中所用的表現手法及其作用。
4、必要的典故知識
掌握一些必要的典故與慣用意象古詩常用典,用典可收到言簡意賅的奇特效果。典故的複習要力避艱深難懂,但學生接觸過的汘且是非常熟悉的應掌握,如「武陵人」、「廉頗老矣衫司馬」、「豆蔻詞工」、「封狼居胥」等。
古詩中的一些慣用意象有特定的用法,如送別詩常用」 「柳」「月」「長亭」等意象,述愁寫恨常用「流水」「春雨」「春草」等意象,表達志向氣節常用「菊」「蘭」等意象。掌握古典含義,把握慣用意象,可以找準理解詩詞的切入。
7樓：匿名使用者
古詩的表達技巧主要是指藝術特色、表現形式，也可稱寫作特色，或寫作技巧。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情於景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。
修辭有比喻，擬人，借代，隱語，誇張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等。表現形式則較模糊，無特定定義（見第一段）。
我自己以前做詩歌鑑賞的時候，是將抒情方式和表現手法歸到表現形式，將修辭從表現形式中分出來的。
個人認為做詩歌鑑賞時，先看詩的題目（可以知道內容）和作者（知道大概風格）。
然後讀詩，借助註釋翻譯一下。然後可以知道用了什麼修辭或表現形式了。
回答問題時參照一下詩歌鑑賞答題的一般格式（一般是：通過**手法表現了**）回答問題時還應回答出這些手法的特點，使得詩歌怎麼樣了。
找一些典型的詩歌鑑賞的題目（主要是手法和感情）多練一些，一般應付高考就沒問題了。
8樓：匿名使用者
寫作手法 描寫手法 修辭手法
古代詩歌應從哪幾方面進行鑑賞
9樓：time是啊啊啊啊
1、熟悉作者鑑賞詩歌首先要知人論世，所謂「知人」就是明確作者的生平、思想和風格。
「論世」就是弄清作品創作的時代背景。
李白、杜甫、王維、蘇軾、王安石等著名詩人的作品在近五年考題中涉及較多，要熟悉其作品的主體風格及主流思想。
李白的詩熾烈奔放，懷才不遇；杜甫的詩沉鬱凝重，憂國憂民；王維的詩含蓄生動，閒適空寂；杜牧的詩含蓄綽約，借古諷今；蘇軾的詞雄健豪放，曠達樂觀；秦觀的詞情真意切，傷春離愁；李清照的詞婉轉悽切，憂國傷時；辛棄疾的詞氣勢雄壯，報國無門。
試題會在註釋中交代詩人所處時代或當時處境，這些註釋內容恰是解題所需的關鍵資訊。
2、懂「詩家語」掌握了古詩語言在詞彙和語法上的特點，才能消除文字隔閡。
要積累熟記古詩中常出現的雙音詞，如「端居（閒居）、取次（隨便）、若為（怎能）、闌干（縱橫）、無那（無奈）」等。
因受平仄限制或表意需要古詩中常出現倒裝句和省略句，並常以「敢（怎敢）、肯（豈肯）、忍（怎忍）」等詞表反問語氣，解讀時要有還原語序和補充字詞的意識。
古詩常用借代、互文和互體修辭。
3、抓情感語「情感語」是指古詩標題或正文中直接表達作者情感的語言。
詩歌的標題不僅交待詩歌所詠物件和事件，還常以「怨、憤、哀、喜、別」等詞語點明全詩感情基調和寫作目的。許多詩中常有「孤」、「獨」、「悲」、「愁」等直接表露情感的詩眼。
4、把握結構。
律詩一般分為兩層，前兩聯是敘事寫景，後兩聯是抒情言志。
詞一般上闋敘事寫景，下闋抒情言志，每闋內也是先敘事寫景後議論抒情。
因此把握全詩主旨的捷徑就是深入**詩詞中末幾句含意。
5、抓住意象古詩中有許多具有固定象徵義的意象。
孤蓬、浮雲、長亭、南浦等表達離愁別緒，明月、楊柳、芳草、鴻雁、杜鵑等表達思鄉懷人，落花、流水、夕陽等表達時光流逝、美人遲暮，梅花、菊花、荷花、青松、翠竹等隱喻正道直行、堅貞孤傲的君子，等等。
利用這些「情感載體」即可管中窺豹，見微知著，把握全詩抒發的情思。
6、明確類別山水詩、田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩等七類古詩抒發的情感是有規律可循的。
山水詩抒發喜愛山川美景之情；田園詩抒發怡然自得的閒適情趣，表達遠離汙濁官場的潔身自好情懷；邊塞詩表達渴望建功立業的豪情、徵人久戍邊關的鄉思或壯志未酬的怨憤；送別詩抒發黯然銷魂的離愁別緒，表達對情人或親人的依戀，寄託對友人誠摯的安慰和祝願；
思鄉詩表達客居他鄉遊子和遠戍邊關征人的思鄉懷人；詠物詩表達自己的高潔傲岸的品格；詠史詩表達緬懷古代英雄、渴望建功立業之志，抒發報國無門、壯志未酬的憤懣，抒發國土淪陷、山河易色的悲痛，抒發昔盛今衰、物是人非的感慨，抨擊昏庸腐朽統治集團。
7、以詩解詩「以詩解詩」就是借助已掌握的古詩來解讀未知新詩的閱讀方法，即利用自己積累的古詩與要求分析古詩之間在意象、意境、手法、構思和情感等各方面的相似性或相關性進行模擬聯想或相關聯想，來突破分析未知古詩的難點。
三觀不合的具體表現在哪些，低調的具體表現有哪些？
深入分析內心深處的情感世界！你認為家務大家一起做，他認為男生怎麼能做家務呢。你覺得生男生女都一樣，他說一胎女生就生二胎，二胎還是女生他就認命了，你覺得他沒什麼錢，盡量少花他的錢，主動承擔一部分開銷，他卻告訴你希望你給他買東西，還特意強調要買好的。三觀不合會表現在生活中方方面面 大大小小的事，比如週末...
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三觀 具體包括 世界觀 人生觀 價值觀。這三者屬於包容與被包容關係，是相互作用，互相制約的。世界觀範疇相對較廣，其包括人生觀和價值觀。是指人對世界的總的 根本的看法 人生觀是指於人的生存價值和意義的看法 而價值觀則是指對體現在商品裡的社會必要勞動的看法。由此可見，樹立正確的世界觀是相當重要的，它直接...
敬業的具體表現是什麼
敬業的基本意 bai思就是du恪盡職守,大致包括兩個zhi內容 一是敬重自己dao所從事的工專作,並引以為自豪 二是深屬入鑽研 力求精益求精。敬業是我國勞動人民的乙個優良傳統,是一種十分可貴的精神。愛崗敬業 漢語拼音 ig ngj ngy 英文 conscientious and meticulou...