1樓：我是伝竒
我倒是很想反問一句，對學生很嚴就是不把學生當人看？
對學生不嚴就把學生當人看了？
2樓：一朵馬
關鍵問題在於你自己是否把自己當人看！
每個人都有惰性，如果你自覺，很勤奮地去學習，自然能出成果，成果對導師對自己都是一種交代，一種努力的肯定。。
當你厲害的時候，導師都要高看你三分的。。
導師對學生嚴格，是對你好，總比放羊教育好吧。。
3樓：百玉2號
您好！不是啊！他們只是很嚴格，只要你自己規劃好了，是很好的。中科院有很多的出國機會。謝謝。。
4樓：匿名使用者
看導師啊 不能一概而論啊。。。。 有些老師很忙 就曉得訓人 給你個課題 做不好就訓人 。。有些老師還是很不錯的。。。
5樓：匿名使用者
沒有啦，中科院的導師還是挺好的。
是不是所有大學的教務處老師都不把學生當人看
6樓：
管理成績的老師是不可以更改學生的成績的。不知這個回答你是否滿意
7樓：我有透明的心靈
實不相瞞，我也不把他們當人看，有點權利就拽的和狗一樣，飛揚跋扈，領導一來，和氣相臨，噁心的一匹。
8樓：匿名使用者
教務處的不是老師，他們是學校的行政部門。所有咱們對於他們沒有師生情，只是有求於他們辦事的，當然不會把學生當人看了
不把學生當人啊，這是老師嗎
9樓：匿名使用者
不是老師!bai
!!可是這件du
事不能單方面看的zhi.
老師也是人
老師不把學生當外人的表現？
10樓：匿名使用者
（1）會主動拒絕你的幫助
幫助從來不是單方面行為，從社會心理學的角度來看，人們總是可以從別人的幫助的行為中解讀出各種各樣的資訊，這些潛台詞使人們拒絕這些幫助，哪怕這是他們需要的。
人們通常會從別人的好意中解讀出這樣的資訊：幫助我是不是有所圖？我可不想虧欠你什麼；你潛台詞是我當成乙個無能的人？
但如果關係足夠親密，則通常不會有這樣的解讀，就像你父母幫你的時候你會覺得理所當然。所以，願不願意接受你的好意和幫助，往往能準確的判斷兩個人的關係。
（2）你在他心中重要性很低
這彷彿是句廢話，把你當外人，自然是認為你重要性很低了。關鍵是怎麼知道我在他心中的重要性呢？
其實這也很好判斷和量化，因為每個人心中其實都會對感情有個排名。就像問你父母掉水裡先救誰，你可能難以回答。但要問你父母同學掉水裡先救誰，多數人都能毫不猶豫的做出選擇。
生活中，這種判斷無處不在，大到借點錢，幫個忙，小到願不願等你，聽你的意見。稍微比較一下對你和對別人的差異，就能知道你的重要性到底如何。
（3）他沒有跟你分享秘密
分享秘密，是判斷兩個人之間關係最好的尺度。從心理學角度來看，共享秘密能有效地拉近兩個人的距離，降低彼此的戒備和防禦。
與你共享的秘密越多，越重大，越隱私，自然你們之間的關係就越好。反之亦然，如果你發現你對他其實沒什麼太多的了解，那說明你們的關係並沒有那麼好。
學校沒收手機是不是不把學生當人看？
11樓：銀童兒
學校有什麼權利沒收學生手機？學校可以讓學生把手機調靜音或者關機。
12樓：乜華彩4b夢夢
這個來就是你理解得不對了。學校收源
手機是對學生的負責任，為了讓學生更好地學習，慢慢地學生長大了就理解了。做為家長更應支援學校，盡量不讓學生去校時帶手機，但如果不放心學生安全可以讓學生帶個不能上網的手機，以便於聯絡。做為學生要知道學習，而不是光上網玩手機，要有自控能力，千萬不要少壯不努力，老了空悲傷。
13樓：匿名使用者
學校老師沒收學生手機不能把學生手機當場砸了只能作為保管也不能永久性的沒收，手機是學生的合法財產，學校有權沒收學生手機但不能永久沒收只能作為保管。
14樓：匿名使用者
當然不是，學校沒收手機是為了讓同學們能夠更好的學習
15樓：薏浩pv痺
當然不是，因為很多學生對手機有依賴性，容易沉迷而不願意去學習所以才會採取一些強制措施這都是為了學生以後著想
16樓：永吉家的木魚君
國有國法，家有家規，每個單位都有自己的規定，只要不違反國家法律，都是合理合法的應當遵守。
17樓：匿名使用者
學校沒收手機不是沒把學生當人看，而是對學生的負責，如果手機可以連網，肯定會影響學生的學習，要是帶可以帶個只能接聽的手機，方便和家長聯絡。
18樓：匿名使用者
學校做法對，學生如果不玩手機學校怎麼會沒收，學生玩手機影響學習，家長覺得這樣好嗎？
19樓：匿名使用者
不是，學校從學生長遠的道路上看會遇到乙個新奇的東西而玩物喪志。再從學校上看全部學生玩手機不聽講。那麼這學校就不是教學的學校了。
20樓：匿名使用者
當然不是，學校沒收手機是為了學生學習。不是不把學生當人看。
21樓：匿名使用者
學校是希望學生能學點啥，不要迷戀手機
22樓：sunshine寶
當然不是 學校是本著以人為本的態度才會沒收你的手機
23樓：home狼爸
不是的，主要是學生控制能力差，上課玩手機，還有考試用手機抄。
24樓：期待後天更好
學生以學習為重。偶爾拿手機可以
25樓：匿名使用者
沒收手機並不是不把學生當人看，而是要他們在讀書期間專心學習，不要玩電子遊戲，流覽一些不該流覽的東西
26樓：匿名使用者
並不是這樣，會影響學習並且影響視力各方面的。
27樓：匿名使用者
我覺得沒收手機是對的！上學就不該玩手機
28樓：匿名使用者
手機可以沒收，但是之後學生認錯後，必須要給學生，不給的話，找領導反應事情
29樓：匿名使用者
我覺得是對的，學生玩手機本來就不對，而且有的還沉迷
30樓：匿名使用者
學校有學校的規定，換位思考下有可能是為你好
31樓：春暖花開
有這種想法錯誤，乙個不負責任的學校會放任學生。
大學導員不把學生當人看
32樓：大英軍情六處
關鍵問題在bai於你自己是否把自己當人du看！每個人都zhi有惰性，如果你自覺dao，很勤奮回地去學習，自然能出答
成果，成果對導師對自己都是一種交代，一種努力的肯定。。當你厲害的時候，導師都要高看你三分的。。導師對學生嚴格，是對你好，總比放羊教育好吧。。
學生幫導師做事是義務嗎（我們導師不是這麼說，但有人這麼說）。學生幫導師應該不是出於責任，看補充？ 40
33樓：匿名使用者
你好，我個人覺得要看是做什麼事情？如果是在學習的範圍內的話，還是可以接受的，但是如果是其他方面的事情，你自己願意，你就做不願意就不做，這不是規定的義務，不是我們應該要履行的義務
34樓：吃雞手遊**
我個人認為
第一，看老師是怎樣的人。（預設你說的老師指的是輔導版員，不是任課
權老師）
第二，看做什麼樣的事。
第三，看你自己想成為什麼樣的人，或者說，你想得到的是什麼。為什麼我不把做事放在第一位，是我覺得，哪怕那件事對你而言至關重要，但是有些輔導員就很自我，強人所難。
如果不摸清導員性格，我覺得有些時候，會很壓抑自己，你會做事做的很不開心。
我覺得，大學裡的任何活動，第一標準就是，我選擇做它，是因為它不僅對我的人生有幫助，更是因為它讓我的大學生活很開心。
35樓：1524545貓咪
這得看你導師的人品，如果他還不錯，你可幫他，互助你也有益處，如果不行，就要有原則，堅持原則。但說話要有方式，激怒他沒好處，也不要為虎作倀。
36樓：亮晶晶
也可以認為是給自己鍛鍊的機會，為自己增值，雙贏
為什麼那些高中校領導總是自以為很了不起，整天不把學生當人看？
37樓：exo大愛一生
畢竟人家是個領導，學生不可能和老師對著幹，否則暗地裡對你使絆子你也沒辦法，所以這種沒辦法
38樓：無名的戰士之王
這是高中，確實是乙個人生的轉折點，只要你努力，將來還有可能就會得到乙個不一樣的人生，所以說他們嚴格一點也是為學生好。
39樓：心裡諮詢
辦法，現在社會就是這樣，有實力的人想怎樣就怎樣
40樓：匿名使用者
高中來老師是不容易的，面對的是成自年或者準成年的孩子，有自己的想法，但又不很成熟。努力一下考上大學與放鬆一下，那對孩子來說就是完全不同的人生。愛之切，愛之深，所以管理嚴格。
孩子們也要換位思考一下，等你到了成年，或者你的孩子也上高中的時候，那感想就完全不同了。
41樓：吾知必答
這是他們一些領導的威嚴，做領導總是覺得自己高人一等，我們是學生，學生的主要內容是好好學習，不是來看他們的臉色的，要搞好自己的定位。
42樓：煩a人
是不是他們得罪你了。請換位思考，高中是學生時代最重要階段，面臨高考，是回決定人生的走向的關鍵答時期，他們要為學生負責，當然他們有很多不完美的時候，但我們不能絕對化，以偏概全去否定他們的工作。請你平復心情，或等三五年再發表自己的意見。
大部分老師睜著眼睛說瞎話，奴役學生，不把學生當人的，把他自己當神，虛榮心強，沒本事，覺得他天下第一
43樓：我是雞
承認確實會有一復些這樣的老師，但絕不制是大部分，也許這種不良風氣會蔓延而不幸讓你碰到了才會產生這樣極端的看法。不能以區域性代替整體看問題，如果都是這樣的老師，那國家也不會像現在這樣有各種人才了，更不必說什麼中華民族偉大復興了。若真讓你碰到人渣了就把他的行為公示出來，讓**處罰他。
44樓：匿名使用者
不要對老師有這麼大的偏見，確實老師也是人，並不是，也會有一些有點道德上的問題。但大部分老師還是責任心強，努力工作的好老師。
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