1樓：只吃菜的魚
1、隨風飄落的梨花，好比飛舞的雪花。
2、孩子的笑容，好比開得最燦爛的花朵。
3、燦爛的陽光，好比媽媽溫暖的懷抱。
2樓：匿名使用者
雪花好比許多可愛的小精靈
3樓：亡心人
冬天的雪花好比在天空中翩翩起舞
花兒開放好比生命的來臨
4樓：匿名使用者
天上的月亮，好比是農民伯伯手中的鐮刀。
5樓：越獄的西瓜
軍民關係好比魚和水的關係
6樓：bd2023年
你跟他討論這個話題好比對牛彈琴
用「比」造句
7樓：禮物鋪網
你比你哥哥還帥！
2.蘋果手機比諾基亞的手機還好！
3.劉翔比我跑的還快！
4.高考比學業水平考試還難！
5、現在的我比以前懂事多了!
8樓：love裸舞揪
與菊花相比，牡丹更顯得富麗堂皇，玫瑰更顯得浪漫優雅。
9樓：南方飛虹
解答可以造句如下：
我比你高很多。
10樓：不要問究竟
你用了乙個面子上比較好看的詞。其實是「被甩了」吧?
如何教學生用詞造句
11樓：仇池浩
教學生用詞造句方法：
一、擴詞法。先指導學生組詞擴詞，然後用短語造句。如用「慈祥」組擴為「慈祥的面龐」，再用這個短語造句就比較方便了。
二、詞意法。先讓學生用詞語的意思造句，然後再把詞語「代換」進去。例如：非……不可……，先讓學生用「一定」造句，然後用非……不可……代進去，就行了。
三、反例法。有些詞語造句如果不事先提醒學生，學生極容易出錯，可以採用「反例法」。如「一……就……」造句時，先出示反例。
如「紅紅一早就起來讀書，他是非常用功的」。指導學生明確句子中「一」與「就」沒有構成緊密關係，所以這個句子是不符合要求的。由於老師提前提醒，學生造句時一般不會進入這個「誤區」。
四、情境法。造句時，老師可創造一些情境。如用「喜氣洋洋」造句時，啟發學生想想「在什麼情況下，我們的表情是喜氣洋洋的？
」然後讓學生敘述一些令人喜氣洋洋的情境，甚至讓學生來表演，這樣學生就能造出生動的句子。
五、修辭法。此法是規定學生要運用比喻、擬人、排比等修辭手法來造句。如用「迷糊」一詞造句時，要求學生運用比喻。
學生造出了「我從電視上看了孔繁森事蹟的報道，激動得淚水迷糊了我的眼睛，心像刀絞一般難受。」
六、復句法。此法要求學生在造句時恰當地運用關聯詞語。如用「不約而同」一詞造句，有的學生造出「大家不約而同地說」的句子。
這個句子雖也是對的，但不夠具體，欠生動，因此我讓學生用上「無論……都……」，結果學生造出了「***爺爺出現在大家面前，無論男女老少都不約而同地鼓掌歡呼。」
七、比較法。有些詞語易與它的近義詞混淆，所以造句前應引導學生運用比較的方法分析它們之間的細微差別，這樣造出的句子才會正確。如「發現」「發覺」兩詞造句，首先引導他們進行辨析，就不大會出錯了。
八、變序法。為了開拓思維，可以要求學生把詞語放在句子的不同位置，充當句子的不同成份，分別造句。如要求學生把「希望」一詞放在不同的位置造句。
經過指導，學生造出如下句子：①我希·望·星期天過得快活些，不再埋頭在作業堆中。②我們少年兒童是祖國的希望等等。
造句的方法一般有以下幾種。
1. 在理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2. 用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：
「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3. 有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：
「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4. 用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。」
5. 用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。
6. 先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添裝置」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
最後應提醒同學們的是，造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子 造句分為好幾種:
1,關聯詞造句,首先要明白這個關聯詞的意思,比如不但而且表示"各加''的意思
2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘
12樓：撫一抹情傷
譴詞造句是習作的奠基石。譴詞造句的基本要求：一是用詞準確，二是句子完整。
它的步驟是：①理解詞義：理解詞語表達意義，明確詞語的運用範圍，分清詞語的感**彩。
②選擇材料：選取一些新鮮的、自己感受最深的材料來寫，用詞要靈活，內容要豐富。③培養造句能力：
乙個完整的句子至少是由兩部分組成：前一部分說的是「誰」或「什麼」，這就是句子的主語部分。後一部分說的是「做什麼」、「怎麼做」或「是什麼」這就是句子的謂語部分。
乙個完整的句子應當把話說的具體明白，讓人一看就懂。我認為要提高學生的作文水平，必須在平時加強以下兩點譴詞造句的訓練。（1）句子結構要完整 結構完整是造好句子的前提。
在平時的教學過程中，我們不難發現有部分學生上課回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。乙個完整的句子不僅要能回答「誰在幹什麼？」或「什麼怎麼樣？
」更要能夠回答「什麼時候，誰，在什麼地方幹什麼，怎麼幹？」或「什麼時候，什麼，在什麼地方幹什麼，怎麼幹？」如果我們在平時就堅持不懈地強調句子的完整性，我相信學生寫出不完整的句子的次數會大大下降。
（2）內容要生動 文章是由句子構成，為了使文章生動句子的表達首先就要生動具體，必須加上適當的修飾語。如教學「撫摸」一詞造句時，有學生說：「朝陽撫摸著土地」，就可以因勢利導啟發學生：
「在怎樣的季節裡，在怎樣的天氣條件下，朝陽如何撫摸著什麼樣的土地？」經過引導學生造出「深秋的早晨，薄薄的霧氣正慢慢散去，朝陽柔和地撫摸著一望無際的土地。」顯然第二句要比第一句表達得更準確、鮮明、生動。
因此在平時的教學過程中一定要重視學生譴詞造句能力的培養為習作打下牢固的奠基石。
用五個好詞造句 只要20個字
13樓：匿名使用者
1.優點多或使人滿意的，與「壞」相對：～人。～漢。～歹。～事回多磨。2.身體康健，疾病消失，生活答幸福：您～。安～。
3.友愛，和睦：友～。相～。
4.容易：～辦。～使。～懂。
5.完成，完善：辦～了。
6.表示應允、贊成：～！你幹得不錯。
7.很，甚：～冷。～快。～壞。～一會兒。
8.便於：場地清理乾淨～打球。
9.反話，表示不滿意：～，這下可壞了！
參考資料李新.常用漢語大詞典.北京：人民文學出版社，2001
14樓：匿名使用者
1.不可開交：無
bai法擺脫或結束。 例句
du：今天工
zhi作太忙了簡直不可開交dao
2.諱疾忌醫： 隱瞞專疾病屬，不願醫治。比喻怕人批評而掩飾自己的的缺點和錯誤
例句：對於我們自身的缺點我們要用於承認不要諱疾忌醫3.難言之隱 隱：隱衷。隱藏在內心深處不便說出口的隱衷 例句：憑我和她的關係如果不是有難言之隱，她一定會將事實告訴我的
4.銷聲匿跡：不再公開講話，不在拋頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。
例句：自從上次聚會之後他就銷聲匿跡了，我們誰都找不到他。
5.心安理得：事情做的合理，心裡很坦然。 例句：他是乙個正直不阿的人，所以他心安理得的享受現在的。
15樓：匿名使用者
1.不可開交
：無法擺脫或結束。 例句：今天工作太忙了簡直不可開交2.諱疾忌醫： 隱瞞疾病內，不願醫治。比容喻怕人批評而掩飾自己的的缺點和錯誤
例句：對於我們自身的缺點我們要用於承認不要諱疾忌醫3.難言之隱 隱：隱衷。隱藏在內心深處不便說出口的隱衷 例句：憑我和她的關係如果不是有難言之隱，她一定會將事實告訴我的
4.銷聲匿跡：不再公開講話，不在拋頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。
例句：自從上次聚會之後他就銷聲匿跡了，我們誰都找不到他。
5.心安理得：事情做的合理，心裡很坦然。 例句：他是乙個正直不阿的人，所以他心安理得的享受現在的。
16樓：匿名使用者
1.不可開交：無來
法擺脫或結束。 例句源：今天工作bai
太忙了簡直不du可開交
2.諱疾忌醫： 隱瞞zhi疾病，不願醫治。比dao喻怕人批評而掩飾自己的的缺點和錯誤
例句：對於我們自身的缺點我們要用於承認不要諱疾忌醫3.難言之隱 隱：隱衷。隱藏在內心深處不便說出口的隱衷 例句：憑我和她的關係如果不是有難言之隱，她一定會將事實告訴我的
4.銷聲匿跡：不再公開講話，不在拋頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。
例句：自從上次聚會之後他就銷聲匿跡了，我們誰都找不到他。
5.心安理得：事情做的合理，心裡很坦然。 例句：他是乙個正直不阿的人，所以他心安理得的享受現在的。
用關愛這個詞怎麼造句
17樓：哎呀沃去
上學的造句
1) 我們只能從書本上學到極少有關世界的知識。
2) 小紅今天沒來上學，可能是生病了。
3) 為了供她上學,她的父母不得不節衣縮食。
4) 上學的路上，同學們興致勃勃地談論昨晚那場足球賽。
18樓：真德
1、批評應是善意的，應使對方感到是一種關愛。
2、老師對學生的關愛是不容置疑的。
3、得不到關愛的孩子往往對別人也很淡漠。
「結果」這個詞怎麼造句？
19樓：喵了個咪
暴力不會產生好結果的。
它是那些結果的最精彩的推論之一。
資料的歸納和結果的精確度將作討論。
其後兩日是消磨於毫無結果的談判中。
對於無缺陷單絲，測定結果的分散性小。
那並不是一場指望有決定性結果的戰爭。
她不是乙個把問題徹底考慮到最後結果的人。
儘管我那麼困倦，我有足夠看到結果的力氣。
調查報告指記錄審訊結果或驗屍結果的檔案。
這些疑問正是我們所要討論的分析實驗結果的依據。
由於結果的重複性，許多早期的研究者喪失了信心。
我對你一定得很坦白，這是避免最後結果的唯一辦法。
"結果"讀音為：[jiē guǒ]、
基本釋義：
結果[jiē guǒ]：
長出果實 。
結果[jié guǒ]：
1. 在一定階段，事物發展所達到最後的狀態
2. 用在下半句，表示在某種條件或情況下產生某種結局。
3. 將人殺死（多見於早期白話）。
詳細解釋：
佛教以種樹栽花比喻人的行事，結果比喻人的歸宿。
①《壇經·付囑品》：「吾本來茲土，傳法救迷情。一花開五葉，結果自然成。」
②《玉照新志》卷三：「伏願來吉祥於天下，脫禁錮於人間。既往修來，收因結果。」
③清 紀昀 《閱微草堂筆記·灤陽消夏錄五》：「既已種因，終當結果。」
用以指人事的最後結局。
①《二刻拍案驚奇》卷十二：「只為 朱晦翁 還有一件為著成心上邊硬斷一事，屈了乙個下**人，反致得他名聞天子，四海稱揚，得了個好結果。」
②《紅樓夢》第四六回：「你們自以為都有了結果了，將來都是做姨娘的。」
③巴金 《懷念蕭珊》：「其實這是她的一片痴心，結果只苦了他自己。」
成就；成果。
①清 李漁 《巧團圓·解紛》：「你看他一貌堂堂，後來不是沒結果的。」
②茅盾 《陀螺》五：「現在她老人家已經把一天工作的結果分成了六七小堆，等待照例的同時分配，因為孩子們嚷得太厲害，就先給了。」
謂殺死。多見於早期白話。
①元 李文蔚 《燕青博魚》第四折：「我們且結果了那個綁的去，與你拔了這眼中的釘子呢。「
②《水滸傳》第四九回：「他又上上下下都使了財物，早晚間要教 包節級 牢裡做翻他兩個，結果了性命。」
③魯迅 《吶喊·藥》：「聽說今天結果的乙個犯人，便是 夏 家的孩子。」
引申指料理喪葬事項。
①水滸傳》第二二回：「 宋江 道：『這個容易。我去 陳三郎 家，買一具棺材與你……我再取十兩銀子與你結果。』"
②《紅樓夢》第一○七回：「 賈母 又道：『我所剩的東西也有限，等我死了，做結果我的使用。』」
近義詞：
成果、收場、收關、真相、了局、效果、到底、究竟、最後、終局、成就
反義詞：
開始、緣故、緣由、原由、起初、原因
相關名言：
成功是結果，而不是目的--福樓拜
知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。--宋慶齡
解決語言演化問題的難度不亞於破解物種演化之謎的難度;語言演化既是一種社會現象，又是一種自然現象，還是人類心智發展和歷史文化演變的結果;由於語言的起源與變化有其內在的原因和外界的影響，從而增加了語言演化問題的複雜性。
臥倒這個詞怎麼造句,用關愛這個詞怎麼造句
用臥倒造句 你在搞什麼鬼？大家臥倒！囚犯們被迫在逮捕他們的那些人面前臥倒。可憐的奴隸臥倒在他們主人的面前。子彈在頭頂嗖嗖飛過，他迅速臥倒。子彈從頭頂飛過時，他迅速臥倒。用關愛這個詞怎麼造句 上學的造句 1 我們只能從書本上學到極少有關世界的知識。2 小紅今天沒來上學，可能是生病了。3 為了供她上學,...
用看望這個詞怎麼造句
初次見面說久仰 好久不見說久違 請人批評說指教 請人原諒說包涵 請人幫忙說勞駕 求給方便說借光 麻煩別人說打擾 向人祝賀說恭賀 求人看稿說賜教 求人解答用請教 盼人指點用賜教 請人辦事用拜託 讚人見解說高見 看望別人稱拜訪 賓客到來稱光臨 陪伴朋友用奉陪 無暇陪客說失陪 等候客人用恭候 請人別送用留...
用茫然這個詞怎麼造句
一 她茫然地站在這條陌生的街道上。二 茫然四顧，這麼大的城市，卻沒有哥哥落腳的地方。三 在伸手不見五指的黑夜裡,我迷了路,只得茫然失措地站在路口。四 乍一來到新世界，他們茫然不知所措。五 一想到未來，又憧憬，又茫然，又彷徨，經常自己徘徊，糾結的問自己需要乙個什麼樣的未來。六 我不喝咖啡就會茫然不知所...