1樓：home不知道
一、以作文要求為準繩，整體把握。
小學高年級作文一般都是命題作文。即使不命題，作文要求都是十分明確的。比如必年義務教育六年制小學語文第十一冊最後一單元作文要求是以『xx，我想對你說』為題，寫一篇作文。
對誰說自己定。文章的內容應該是發自內心的話，表達出真情實感。做到有中心，有條理，語句通順連貫。
教師在批改學生的這篇作文時，首先就看其是否符合這些要求。如果基本達到上面的要求，我們不妨評上你的作文整體上符合作文要求。這就肯定了學生作文方向。
當然教師就這樣大而化之的評上一句遠遠不夠，最好寫出他的作文符合哪些具體要求來。如你的作文整體上符合作文要求，寫出了你想對xx說的真心話，真心話都是圍繞xx這個中心說的，且採用了xx的寫作順序。只有這種整體把握而又有的放矢的評語才能既切合作文要求，又有麵有點，實實在在，讓學生明確自己作文整體上的得失。
二、針對作文最突出的特點或問題下評語。
即使一樣的作文題目和作文要求，學生寫出的文章卻是千差萬別，各有特色（包括材料的選擇發，結構的安排，語言的運用等）。那麼教師就要善於發現學生作文的異點、亮點進行挖掘式的評價。在寫《留給我印像最深刻的乙個人》時，有位學生獨闢蹊徑：
在我印象最深處的乙個人不是老師、同學，也不是父母、鄰居，而是他電視連續劇《鋼鐵是怎樣練成的》主人公保爾。後面即用劇情中給他留下深刻印象的幾個片斷寫出了保爾的形象為什麼在他心中烙得很深很深。這可謂選材新穎，生活中的人多得是，他卻別出心裁地寫出這麼乙個人的這樣一些事。
於是我在給他的評語中寫到：生活中的人這麼多，你獨選了保爾和他的事蹟。獨特的選材使你這篇文章絕對吸引人。
只要你用真誠的心靈多感受，你就能不斷地寫出這樣的好文章來。對於異點、亮點的評價要深而細，才能達到鼓勵學生思維創新的作用。對於學生作文不足之處也要對症下藥，作靈活點評。
記得有位學生寫《班主任永遠在我心中》，寫了班主任平常的言行瑣事，無不切題，但都只點到為止。很明顯，作文因無重點而顯得空泛。因此，我在他列舉瑣事的一段旁批註到你試選一兩件事來具體地寫你的班主任，效果肯定會好些。
這個學生後來真按老師的指點去寫了，作文就顯得飽滿多了。
三、實事求是，鼓勵為主。
學生的作文到底怎麼樣，教師要實事求是的盡量客觀的下評語。一篇作文總有它好的方面和不足的方面。只是好的方面佔優勢的文章就接近成功，不是十全十美而沒有比這更好的文章了。
對於好作文教師切忌不能一錘定音地評下乙個好而不去發現其中的斑暇。有的學生作文能力差，寫出的作文語句不通、錯別字多，中心的確定、材料的選擇、結構的安排就更不行。對這，老師應冷靜一點找一找其進步的地方，如評上乙個語句雖不夠通順，錯字雖多，中心的確定，材料的選擇、結構的安排雖不好，但字跡工整，內容較以前豐富，這就是進步。
希望繼續努力，爭取下次把語句寫通順。這樣不僅鼓勵了學生，也讓他知道自己該從何處起步。
四、情感動人，語言平易簡鍊。
教師下評語跟平常與學生交流一樣，要注入情感。對作文能力差的學生更要以情動人、以情激情。歧視作文能力差的學生跟歧視其他能力差的學生一樣要不得。
我有乙個經常性的作法就是在評語前寫上xx同學或親愛的同學。我覺得一聲親切的稱呼讓學生感受到老師對自己的關懷和喜歡，有助於他對教師用心的領會和對評語的深刻思考。另外，在評語中使用請、好嗎？
、你覺得怎麼樣？等禮貌的、可塑性強的、商討式的語言，會讓學生在自己得到老師肯定的高興之餘，認識自己作文的不足，而引以為戒，不斷進步。當然情感動人不是對學生的遷就，而要把握分寸，精點細評，真正起到動心激奮的作用。
作文評語還要一言中的。冗長的話無人聽，冗長的評語學生也懶得看。具有情感藝術而又短小精悍的評語是學生開啟創作大門的鑰匙。
總的說來，給作文下評語是一門藝術，一向頗具創造性的活動。評語的好壞直接體現乙個教師的自身素質和職業態度，對學生現在和未來都有很大的影響。只有教師評出水平來，學生才能做出水平來。
大自然的啟示作文評語內有優點、缺點、建議
2樓：匿名使用者
大自然給了我們很多啟示：小草讓我們懂
得了頑強；水讓我們懂得了無私，也讓我們懂得了「時間如流水，一去不復返」的道理；曇花讓我們懂得了謙虛……
水的無私讓我感動。無論在小溪還是在大海或是在家裡，無處沒有水的身影。我們洗衣服、洗澡離不開水，我們身體也需要水的補充，水用它的身屈為我們做出了貢獻，卻不求任何回報，這就是無私。
看著水龍頭裡的水，嘩嘩地流著，流向水槽；望著小溪裡的水不停地流著，流向遠方，奔向大海……就這樣一去不回頭。這讓我想到了時間，分分秒秒在我們的指間流逝，從我們的身邊偷偷溜走……「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」，時間的可貴，並不是金錢所能買到的，我們應該珍惜它。
時間固然可貴，而我們的水資源同樣寶貴。大自然已經向我們發出警告：雲南等地連續幾年鬧旱災，其中乙個原因就是人類沒有好好保護森林資源，導致水資源缺失。
我們要珍惜大自然給我們的每乙個啟示，不讓災難侵害我們的家園。
大自然的啟示作文四百字到五百字還要有評語
3樓：匿名使用者
當我們欣賞著嬌豔的花兒，讚美著它用微笑裝點起我們燦爛的生活時，當我們品嚐著香甜的果實時，我們感謝著農民的辛勞，感謝著辛勤的園丁。我們得意地笑著，卻從未想過自己中了自然界的乙個小圈套。
自然的智慧型，絲毫不比人類遜色。花兒沒辦法行走，可它的芬芳和美麗卻引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。當蜜蜂蝴蝶帶走它們的"戰利品"時，那滿身的花粉便可以把花兒的後代撒滿大地。
樹沒辦法移動，但它的果實讓人忍不住摘下品嚐，當我們把那沒用的核丟棄在地上時，果樹的種子就這樣扎入了大地。
我們常自作聰明，以為只有自己才能發現這世上的真理。殊不知，大自然用它的美讓我們心甘情願地為它服務。它的高明，就在於它懂得用一種善意的方式，去尋求幫助。
用個時髦的詞概括就是"雙贏"。
大自然的啟示作文點評
只要認真觀察大自然，研究大自然就會從中得到啟迪。這不，我們在第三單元綜合性實踐 活動中，圍繞「大自然給人們啟示」的主題，蒐集了資料，然後分成小組討論，最後全班一起交流。
在全班一起交流的時候，劉慧穎交流道：「人們根據水母和烏賊發明出了。」同學們聽的時候，有的在那發呆，有的搶著補充，還有的在那思考著，一人有乙個樣!
我不明白，人們為什麼可以根據水母和烏賊發明出火箭，回到家一查資料我才明白：原來，人們利用了反衝原理，才讓火箭公升上了天空。我心裡不禁讚嘆：
「哇!原來火箭是靠水母才發明出來的啊，如果沒有水母和烏賊，說不定我們國家還沒有火箭呢!假如我們也留心觀察身邊的動物、植物，也可能會創造出一些小發明哦!」
以「來自大自然的啟示」為題寫一篇作文
4樓：御采辰
來自大自然的啟示
二年二十三班
語云：天高雲淡，智者樂山。
陶淵明愛山，一片空山，遠離塵囂，瀰漫的是大自然的質樸；山，以它沉穩而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟生命的意義，於是有了陶淵明採菊東籬下，悠悠見南山的千古佳句；於是有了乙個個看破風塵，厭惡世俗而歸隱山林的智者；於是有了歸臥南山陲的脫俗，有了悠然遠山暮，獨向白雲歸的清明，有了「山頭斜照卻相迎」的落寂，有了「山形依舊枕寒流」的無奈。上給人以剛勁的力量，給人以自然化的純粹，給人以不入俗流的勇氣。智者愛山，因為他們在突兀的峰巒中看到了滄桑，感覺到了生命的歸屬。
山無語，卻以它的沉默闡釋著生命的哲學。當你看徹繁華，你會用山的曠達洗滌內心，彰顯出孩子氣的純真；當你意志不堅時，你會看到山以它博大的胸襟和屹立著的不朽的執著鼓勵你奮發前進。一片山便是乙個天國。
在這裡，沒有爾虞我詐，沒有阿諛奉承，有的只是自然本性的流露。
語云：風生水起，仁者樂水。
李白愛水，一涓細流，以它靈動而雋永的旋律濾去人們的煩惱，又以它迴旋激盪的的萬種風情引人遐思。於是有了李白「桃花流水杳然去，別有天地非人間」的桃源樂章；於是有了「一潭流水一潭月」的淒美，有了逝者如斯夫不捨晝夜的遺憾，有了驚濤柏岸，捲起千堆雪的洶湧豪放，有了「流長則難竭」的至理。水給人以靈性的美感，一種纏綿悱惻的悽婉亦或一種無語東去的眷戀。
水給人以情感的細膩，猶如「雨巷」中撐著油雨傘，丁香一樣的姑娘，引人遐想，惹人深思。仁者愛水，因為他們在叮咚的流水中看到了生氣，恍若含情脈脈的明眸，總是有種洞察人心的睿智。
水無言，卻以它流動的清靈揭示人生的倫理。火夠強悍了吧，以水汲火，這就是一柔克剛之道，水使人通，有水的地方便充滿了生機與活力；水又警示人們，往日不可追，生命的全部意義只是今天而已；水是精靈的化身，但也會奔騰怒吼，滾滾而來如脫韁野馬，所以水也是強勢的隱體，柔中有剛，剛柔並濟宛若賢者；溫和中不失豪放，柔弱中略帶堅韌，是那麼乙個完美人格的影印。
語云：觀山瞰海，身未動，心亦遠。
一花一世界，一物一太極；我們靠山立志借水傳情；用山使我們豁達，用水使我們內斂，智者當二者兼備。山水乃生命之源，潤育著我們中華民族幾千年的道德論理，是我們需要用一生的時間去體會的哲學。
5樓：在
遠古時候閃電燒了森林，遠古人發現火燒過後的食物比生吃好吃，而且火可以取暖；兩個石頭撞擊後會產生火花，於是學會了生火；遠古人發現種子掉到地里就可以長出植物來，於是從中學會了耕種；......鳥類有翅膀可以飛，於是去發明飛機；......
人類的生存依賴於大自然，人類的發展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現在如此發達的文明！
魯班根據荷葉造出了雨傘；根據青蛙眼發明了電子蛙眼；根據鯨的身體的「流線型」發明了輪船；根據小鳥發明了飛機；根據藍藻發明了仿生光解水的裝置；根據水母的順風耳發明了水母耳風暴探測儀；根據蒼耳發明了尼龍搭扣。.根據海豚的定位系統發明了聲納~
2.根據鳥巢的結構建造的北京2008奧運會主場管（名字就叫鳥巢）
3.根據變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發明了用與不同地理環境的特種軍服
回答者：**s2001 - 助理 二級 4-2 16:41
通過蜻蜓發明了***
通過魚的身體發明了水下動力學
回答者：babywy521 - 舉人 四級 4-2 16:42
人類的發明——來自動物的靈感 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領製成了世界上第一批防毒面具。火箭公升空利用的是水母、墨魚反衝原理。
科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研製出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的「熱眼」功能，研究開發出了微型熱感測器。
人類還利用蛙跳的原理設計了**夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺製成了用於偵緝的「電子警犬」。
仿生與高科技 現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置:科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。
科學家據此設計出了現代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 …科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。
前蘇聯科學院動物研究所的科學家在企鵝王的啟示下，他們設計了一種新型汽車－－「企鵝王」牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。
科學家模仿昆蟲製造了太空機械人。
澳大利亞國立大學的乙個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經研製出乙個小型的導航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用於火星考察的小型飛行器。
英國科學家在仿生學啟發下，正在研製一種可以靠尾鰭擺動以s形「游水」的潛艇新式潛艇的主要創新之處是使用了被稱為「象鼻致動器」的裝置。「象鼻」由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷
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是在告訴我們。螞蟻感到地面潮濕，古人看到了 人有悲歡離合。科學家從而得出了結論，我們更要珍愛自然，運的運，鈴鐺乙個也沒響，它會給我們帶來許許多多的啟示，才能懂得更多知識，傳到蝙蝠的耳朵裡，有容乃大 發出了 這次第，蝙蝠就像沒頭的蒼蠅一樣亂撞，人們萌發了飛的願望，把蝙蝠放到乙個屋子裡，接著，那螞蟻搬食...
大自然的啟示作文,大自然的啟示作文290字
想當科學家的小朋友，務必要珍惜大自然的啟示，因為它可以啟發我們對科學研究的興趣。我們班就舉行了一次 大自然啟示 的匯報會。叮玲玲，上課鈴響了，同學們爭先恐後地湧進教室，老師也匆匆地走進了教室。老師對我們說 同學們，這一節語文課我們來談一談昨天同學們收集的有關 大自然啟示 的資料，好不好？同學們異口同...
螞蟻,大自然的啟示作文,螞蟻,大自然的啟示作文150字
一說到螞蟻，大家肯定會不約而同地認為螞蟻是弱小的動物，輕輕一踩就沒命了。在校園的花壇裡，草叢裡，牆角裡，常常會看到螞蟻在裡面爬來爬去，在我家門口也有乙個螞蟻洞。我兒時也認為螞蟻是不堪一擊的小生命，但後來發生的一件事卻深深 撼了我，使我改變了對螞蟻的看法。記得那是正月裡的一天，我和妹妹兩家人在家門口放...