1樓：匿名使用者
我覺的首先是良好的專業素養，對於所教授的課程有深刻的認識和教學方法。
其次是良好的愛心，願意幫助學生，引導他們生活中的各種問題。
第三是對學生的心理有一定的了解！
什麼是教師職業作風？人民教師應該樹立哪些優良職業作風？
2樓：手機使用者
教師職業作風，就是指教師在自身職業活動中表現出來的一貫的態度和行為。人民教師應該樹立以下優良職業作風：
①實事求是、堅持真理；②工作積極，認真負責；③忠誠坦白，平等待人；④發揚民主、團結互助。
21世紀老師應具備怎樣的職業道德素質？
3樓：匿名使用者
簡答題1、簡述教師職業道德的教育功能。p3
答：一是認識功能；二是時間功能：表現在教育功能、調節功能和促進功能。
2、列舉中小學教師必須養成的職業道德習慣。p目錄
答：一是熱情主動；二是端莊大方；三是規範得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關注細節；八是不斷更新。
3、教師形象的塑造應從哪些方面入手？p84
答：從儀表、舉止、語言、禮儀四方面入手。
4、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異。p106
答：對因材施教有正確恰當的理解；公正的前提是有利於每乙個學生的健康成長；在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異；辨證地看待學生的優缺點，不絕對化；不同的學生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。
5、教師在與家長交往中如何保持正確的合作態度？p122
答：謙虛和藹；尊重理解；一視同仁。
6、在教育教學的細節中如何在寬容問題上正確對待自己。p104-105
答：理解學生；寬容學生；正確對待自己。
7、在日常生活中，增進人與人之間情感的細節有哪些？（寫六條即可）p131
答：理解別人；注意小節；信守諾言；闡明期望；誠懇正直；勇於道歉。
8、簡述教師形象塑造的幾個維度。p84
答：第一，角色定位；第二，注意首輪效應。
9、簡述教師道德教育對自身素質的提高和完善的重要作用。《教師道德教育論》p37
答：教師道德教育一方面對教育勞動的物件及社會具有重大影響，另一方面對自身素質的提高和完善也有重要作用。
教師道德教育能使教師正確認識教師職業的意義，深刻理解教師所擔負的社會責任和使命，確立堅定的職業信心；能促進教師改善勞動態度，敬業精神，形成良好的教風；能提高教師的行為選擇能力和心理素質；能促進教師努力鑽研業務，掌握教育規律，提高業務素質。
10、簡述教師道德教育的主要內容和體系。《教師道德教育論》p111
答：基本內容：教師職業理想；教師職業責任；教師職業態度；教師職業紀律；教師職業技能；教師職業風氣；教師職業人格。
規範體系：由基本原則、主要規範和主要範疇等構成。
11、什麼是教師職業作風？人民教師應該樹立哪些優良職業作風？p6
答：教師在自身職業活動中表現出來的一貫態度和行為。
第一，實事求是，堅持真理；第二，工作積極，認真負責；第三，忠誠坦白，平等待人；第四，發揚民主，團結互助
4樓：匿名使用者
我覺得當代老師就是應該以一顆平等、無私的新去對待每乙個學生！不要因為這個學生不買什麼所謂的「學習資料」而對他有偏見啦！不僅僅是教學生書本上的知識，而且要教一些基本的做人原則！
這是最重要的！
5樓：匿名使用者
不要把你的學生看成小孩,給予他(她)們適當的空間,以平等的心態對待,拉近彼此的距離;傾聽他(她)們的心聲.
6樓：匿名使用者
在同學的角度看 就是和他們走的很進就行了 都是朋友嗎！
什麼是教師職業作風？人民教師應該樹立哪些優良職業作風？
7樓：廣東梅州中公
教師職業作風，就是指教師在自身職業活動中表現出來的一貫的態度和行為。
人民教師應該樹立以下優良職業作風：
①實事求是、堅持真理；②工作積極，認真負責；③忠誠坦白，平等待人；④發揚民主、團結互助 。
8樓：易查分
具備高尚的師德；具備完善開放的專業素養；要有；具有良好的處理人際關係的能力健康的身心素質；
做一名合格的教師應具備那些職業道德素養
9樓：無名之人
1、愛國守法
是「教師職業的
基本要求」。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業
是「教師職業的本質要求」。
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生
是「師德的靈魂」。
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人
是「教師的天職」。
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、終身學習
是教師專業發展的動力。
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
6、為人師表
是教師職業的內在要求。
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。
作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
10樓：曉曉雲的寒冷
一、作為教師,要有崇高的師德，要樹立良好的形象。教師要學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者。要時刻注意以自己的人格魅力去感染每乙個學生,感染每一位家長。
二、教師要有豐富的業務知識和先進的教學方法。所謂「學高為師，身正為范」，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有豐富而紮實的專業知識。
11樓：匿名使用者
一、端正的工作態度。
1、要有強烈的責任意識
2、要有無私奉獻的精神
二、要樹立正確的教育觀念。
三、良好的師德修養。
四、要有不斷學習、進取創新的精神 勤於學習，充實自我。
12樓：匿名使用者
做一名合格的教師應具備的條件有哪些呢？高2008級即將畢業了，兩年的教學讓我體會了很多的東西，教師不不是園丁，也不是蠟燭，更不是神——
不可否認教師是一種職業。從事教師職業的人絕大多數是謀生者，不可避免的教書成為一部分人的謀生手段。那麼究竟什麼樣的教師是好老師呢？
汶川大**中，湧現了很多感人的事蹟，其中北川中學的一名老師在最危險的時候讓學生先離開，但是自己最後卻被埋在了教學樓裡，是本能讓他這樣做了，我不知道他的教學成績有多好，但是僅憑這件事就可以看出，他一定是個合格的教師，他用自己的行動給學生上了一堂最好的教學課。我想做乙個合格的教師：
首先：教師應該具備專業知識
這應該是作為乙個老師的必要條件。要有充分的不斷更新的知識儲備，要有自己正規還不失獨特的教學方法。
有人看到這些後會說，別說了空談自相矛盾。稍加解釋一下，我說的正規是要完成國家對教學要求，教育要照顧到方方面面，但又不要成為教條的奴隸把自己的個性融入到教學中，具有自己的的特點，使你的教學從容不迫，就像高山流水般自然流暢，給學生藝術般的體驗。
要達到這種境界如果教師的知識儲備不是十分豐富，怕真是空談。這就要求要求老師要「學無止境」，要終身與書為伴，跟著時代的節拍，走在時代前沿，讓inter***成為你的血液，幫你更新營養，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。如果育人的我們不如正教學生更能融入社會，更能接受新知識，更能跟上時代的脈搏，我們都落後了，我們還去教誰啊？
還不止如此，教師除了博學多才外，還要講究教學方法。教師會和讓學生會是兩碼事，不管教師的知識水平多高都不代表他的學生水平高低。教法是聯絡教師知識和學生頭腦橋梁，讓學生學會是教師必須做到的事情，對於教師來講教和教法尤其重要。
一堂課課是不是一堂好課，關鍵看老師上課的方式是否能被學生樂於接受，是不是符合學生的口味，是不是能調動學生的積極性，讓他們樂於參與到學習活動中來，成為學習的主體。教師嚴謹的治學態度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕鬆而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。
沒有這樣的課的老師說是好老師，怕是有些牽強。
其次：教師自己應該有健康的心理
老師的心理健康問題是乙個不可忽視的問題。很難想象乙個心理有問題的老師怎麼能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。
部分教師自私心理嚴重，合作精神差。本人是教師，說這些有些大逆不道，但我還要說，不說不為快，不妨把本人也算乙份，免得大家群起而攻之。
有資料表明，個別教師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業幾十遍者有之，要學生吃屎者有之，等等。也許教師是有很多委屈，但我們面對的是正處花季的兒童、青少年啊，我們得對他們的未來負責，得給他們作榜樣。如果老師因為自身原因而去體罰學生，甚至傷害他們的自尊心，這些都是教師自己心理有疾病的表現。
老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發揮，從而有助於提高工作效率。
我們應該帶著輕鬆愉快的心情去上課，即使我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦後。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因為那些和學生無關，這點明辨是非的能力都沒有還是合格的老師嗎？
那和好老師更是無緣了。因此我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態的心理健康去影響學生。把不該帶入課堂的在教室外就消化掉教師其實你是學生優良心理的大部分，是他們真正的榜樣，話說回來學生學生和你一樣心裡不健康，你說怪誰呢？
雖不能說全是你的錯，難道你沒影響他嗎？
再次：教師要關心學生的思想健康
我們都說德才兼備的人才才是真正的人才，但是這些人才從**來呢？教師如果把教學活動簡單理解為傳授道理、講授知識、解答疑難問題，那麼會出那樣的人才嗎?所以除此之外，更應注意學生的思想道德建設問題。
關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。有人說：現在的學生在家裡是小皇帝，過著衣食無憂的生活，我們再去關心他們的生活豈非多餘，如果這麼想那就大錯特錯了。
生活在學校裡的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。而且老師的關心往往更理性，也更讓學生接受。更何況越是生活物質無憂學生越容易出現心理問題，越能使得心理問題突出。
關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。也會讓學生家長更加理解老師，和老師形成合力，教育好學生。而不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。
現在社會犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做乙個服眾的威而有信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。
學生有了錯不管不問肯定是不對的，但是有了錯就劈頭蓋臉的不講方式不講場合的批評反倒會起反作用。我們要愛護學生的自尊心，要讓我們的管理是學生更願意在護自己的形象，而不是把學生的形象當眾撕毀。讓學生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學校紀律，主動努力學習，成為德才兼備的國家棟樑。
本文主要摘自李海波的《怎樣做新時期的好教師》
優秀教師應該具備哪些素養教師應該具備哪些專業素養
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 想念貝貝1202 1.乙個合格教師應該具備哪些基本素養？一 職業道德素養 1 熱愛教育事業。熱愛教育事業，教師就能夠從素質教育的高度，研究 探索教育規律，奉行教書育人的宗旨，積極實現自己的教育理想。當前，面對市場經濟的衝擊，人們的人生觀 世界觀 價值...
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語文教育學語文教師應該具備什麼職業素養
一 教師的一般綜合修養 1.廣泛的文化基礎知識 2.良好的人品 3.良好的人際交往技能 4.健康的身心和一定的興趣愛好 二 教師的學科專業修養 1.掌握該學科的基本知識和基本技能 2.掌握該學科的知識結構體系和相關的知識 3.學科發展的歷史和趨勢 4.學科的思維方式和方 三 教師的教育專業素養 1....