1樓：橙子的大世界觀
天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。
許多同學跑進老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心裡一定不好受吧
老師深情地望著學生們，肯定地說：「不會,她心裡一定很快樂」
乙個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開乙個本子，只見上面寫著：「我們的老師就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤了。
「老師讀著讀著,不覺眼睛濕潤了。」此時老師又會想些什麼呢？想象一下，寫在下面的橫線上。
2樓：塗顏顏
很高興能有這樣的學生能理解當老師的辛苦 頓時感覺好像沒有那麼累了 能給學生帶來好的影響和教育 即使付出再多的心血也是值得的
為什麼老師讀著，讀著，眼眶濕潤了
3樓：初見
因為老師感動了或者被觸動了。望採納，謝謝
4樓：匿名使用者
老師被學生的作文感動了。
老師讀著讀著，不覺眼睛濕潤了。此時老師又會想些什麼呢？寫在文中的橫線上。
5樓：匿名使用者
自己又這麼貼心的學生，心潮澎湃，感概萬分
6樓：匿名使用者
春蠶到死絲方盡，化作春泥更護花
7樓：和我看春色
老師想，他們很懂事。
8樓：匿名使用者
老師想，你這個問題太不清晰了，也許這孩子思路太廣泛了
9樓：ht石來運轉
那老芭蕉一定很疼愛小芭蕉的
「老師讀著讀著,不覺眼眶濕潤了。」此時老師又會想起什麼呢?怎麼回答?
10樓：曼陀羅之迷
與讀物有關的過去。
被感動的原因只有乙個，那便是他或她見 過或親身經歷過類似的經歷。
所以他回憶的是過去。
短文芭蕉:為什麼老師看到學生的作文時眼眶濕潤了?
11樓：匿名使用者
答：因為老師看見她學生的作文，覺得很感動。
12樓：語數英物化史政
因為老師覺得很欣慰，感受到了自己的付出是有回報的
13樓：匿名使用者
你想問的是什麼··能具體點麼？？
老師能在學生不同意的情況下讀學生的作文麼
14樓：匿名使用者
當秋來風送爽的時候，芭
自蕉成熟了。老bai師領學生採下了豐du
碩的果實，留下了已
zhi經憔悴的芭蕉。
不久，dao從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。
許多同學跑進老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心裡一定不好受吧
老師深情地望著學生們，肯定地說：「不會,她心裡一定很快樂」
乙個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開乙個本子，只見上面寫著：「我們的老師就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤了。
芭蕉：為什麼老師看到學生的作文時眼眶濕潤了
15樓：匿名使用者
答：因為老師被學生寫的所感動,不禁眼眶濕潤.
寫老師關心學生的作文,寫老師關心學生的作文300字
關愛生命 人作為生命的存在生活於大千世界之中，它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認識 領悟和體驗。生命自身是不會自然顯現意義 實現價值的。生命需要體驗，只有個體的用心體驗，才能感受到生命的真實與活力。體驗是人生存的方式，是人追求生命意義 實現生命價值 煥發生命活力的方式。現實中因一點小事鬧矛盾動輒就...
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記得在二年級時，我的學習很好，但是在體育課時，我看著別的同學跳繩跳得呼呼生風，這才想起來 我還不會跳繩。輪到我跳了，我慢慢地拿起跳繩，試著跳了一下，誰知立馬摔了個大馬趴。逗的同學們哈哈大笑，體育老師也向我投來了氣憤的眼神。我害怕極了。之後，我每次跳繩的成績都極其不理想。體育老師被我氣的要命，立即向班...
《老師，做您的學生真好》作文
校園學習生活。我學習和成長的搖籃 高公升實驗小學，是一座歷史悠久 風景優美的學校。一走進校園，首先映入眼簾的是一座名叫 高公升之星 的雕像，雕像四周開滿了鮮花，好像乙個個哨兵保衛著 高公升之星 我們的校園生活非常緊張，但是也豐富多彩，令人著迷。二年級時，我迷上了繪畫。有一節繪畫課總讓我忘不了。這是一...