1樓：匿名使用者
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。
朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
描寫朗誦的句子
2樓：老采薇可璠
站在台上，我的心情既激動又緊張，一時不知從哪兒讀起，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。只見老師拍拍胸口，搖搖手，示意我不要怕，一定要好好表現，我這才沉住氣不緊不慢地翻開書讀了起來。老師又望了我一眼，用慈祥的目光鼓勵我，並朝我微笑。
頓時，我感到一股神奇的力量使我流利地讀了下去，感情表達得非常豐富……
3樓：阿九九
1.你聽，「當太陽在帕公尺爾高原公升起……」他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。
2.在一片掌聲中，五()班從一旁的過道登上了舞台。他們手持鮮花，站好隊型。在燈光的照射下，他們顯得那麼神采奕奕。
3.給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著一面自製的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
4.伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著**在台上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
5.我們的聲音多麼嘹亮，我彷彿看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
6. 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
7.別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那麼好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：
忘詞了怎麼辦?讀錯了怎麼辦?可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞台。
8.主持人的一番開場白後，是五()班的朗誦，他們班著裝統一，聲音鏗鏘有力，**與幻燈渾然一體，結束時，台下的觀眾報以熱烈的掌聲。
9.太好了，培琳同學發揮良好，其他同學也都沒有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。
10.背景**響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫注，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。
11.二年一班的小弟弟、小妹妹表現相當不錯，他們的朗誦聲情並茂，不僅形式多樣，而且領讀的同學表現出色。
12.「請聽詩朗誦——」王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著**響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：「浩蕩的洪流湧過歷史翻捲的漩渦……」
13.我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞台。找好位置，站好。
望著台下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心裡給自己默默打氣：加油，一定行!
14.伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。首先上場的是一年一班的小同學，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。
15.我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心公升騰起一股自豪感：「祖國，我祝你永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃!」深情的祝福久久地在舞台上迴盪。朗誦結束了，台下報以熱烈的掌聲。
4樓：奔跑的窩牛的家
1. 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
2. 伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著**在台上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
3. 我們的聲音多麼嘹亮，我彷彿看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
4. 「請聽詩朗誦——」王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著**響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：「浩蕩的洪流湧過歷史翻捲的漩渦……」
5. 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞台。找好位置，站好。
望著台下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心裡給自己默默打氣：加油，一定行！
6. 五（3）別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那麼好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：
忘詞了怎麼辦？讀錯了怎麼辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞台。
7. 主持人的一番開場白後，是五（1）班的朗誦，他們班著裝統一，聲音鏗鏘有力，**與幻燈渾然一體，結束時，台下的觀眾報以熱烈的掌聲。
8. 你聽，「當太陽在帕公尺爾高原公升起……」他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。
如何形容乙個人詩詞朗誦的好
5樓：麥地和光芒
內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。
普通話發音準確，吐字清晰、語速恰當、聲音洪亮，節奏優美。聲音溫雅磁性，鬆弛有度，或如涓涓流水潤澤心靈等。
表達自然流暢，動作設計合理，自然大方。
感情豐富、富有創意、引人入勝，準確把握作品內涵與格調，把詩詞的意境表現的顯得淋漓盡致。
朗誦富有韻味，表現力和感染力，聲情並茂，能與觀眾產生共鳴。
颱風自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。
6樓：
1、乙個人詩詞朗誦的好，首先可以從他的態度入手。是否自信，是否大方，朗讀的好必定記憶力值得誇耀，注意力集中。於是使身心平衡發展，充分具有自制力和自覺性。
2、其次可以評價他的聲音。溫雅磁性，鬆弛有度，或如涓涓流水潤澤心靈等等。
如果關係好，可以俏皮的說你很有元氣什麼的。
3、讚美別人朗誦詩詞朗誦的好詞語：聲情並茂，感同身受，抑揚頓挫，鏗鏘有力，悅耳動聽，富有情感，慷慨激昂，抑鬱沉穩，書聲琅琅。
擴充套件資料：
一、把聽力作為自學朗誦的基礎
學習朗誦首先要多聽。聽力是鑑別力和欣賞能力的基礎，是學習朗誦的基礎能力之一。提高了自己的聽力，就相當於給自己找了乙個無處不在的好老師。
多聽名家名作的錄音作品、賞析、學習其表達技巧和情感的運用，對我們朗誦能力的提高將有直接的促進作用。此外，我們不僅要多聽老師、名家的示範和點評，還要經常聽自己的錄音，這樣才能鍛鍊自己的聽力、對比能力、糾錯能力和鑑賞能力。
二、解決朗誦中的吐字歸音問題
發音清晰準確是良好表達的前提，更是好的朗誦所必備的條件。這就需要我們在普通話的吐字歸音上多下功夫。
1、普通話聲調發音要到位。聲調是音節高低公升降的形式，它主要是由音高決定的。聲調的公升降變化是滑動的，不同於音階間的跳躍式的移動。
描寫聲調的高低通常用五度標記法來度量，最低為1度，最高為5度。普通話有四個聲調，在五度標記法里的表示分別為：1陰平，標記為55。
2陽平，標記為35。3上聲，標記為214。4去聲，標記為51。
五度標記法是描述和糾正自己在聲調方面存在的問題的好工具，要想朗誦的效果好，就要謹記這一方法。
2、普通話語流音變要準確。在語流(句子)中，由於受到相鄰音節的相鄰因素的影響，一些音節的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，我們稱之為——語流音變。普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(上聲的變調、「不」的變調、「一」的變調以及語氣詞「啊」的變調等)，朗誦中在讀到這些詞的時候，一定要注意其是否需要適時的變調。
3.克服方言發音的缺陷。各地人都有各地人的方言，各地方言的缺陷也是不一樣的。
朗誦時是不能出現方言的，所以就要對此有針對性的糾正。比如，解決南方人的平翹舌問題、前後鼻韻問題、舌邊音和舌尖音問題;解決北方人的部分韻母發音(bo發成了be，mo發成了me等)問題，和尖音(xiang發成siang)等問題。對於糾正發言的發音問題，需要我們在平時就要說正規準確的普通話，而不能在朗誦時才想到這一點。
三、掌握朗誦情感中的「一點」「兩線」
朗誦中的「一點」是指：朗誦中的情感支點。語言表達的核心就是內在的情感，如果沒有情感的支撐，讀出來的文章就是沒有靈魂的東西。
我們朗誦的內容一般都是詩歌、散文、**等文學作品，這都要求我們要對文章注入真情實感。而一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的感**彩。
朗誦中的「兩線」分別指：內心感受線和外部表達線。內心感受線，是文章給我們帶來的內心感受，這個是自己感受到的東西;外部表達線，是我們用聲音對文章進行的表達，這個是聽眾所感受到的東西。
有的朗誦作品，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾，這往往就是朗誦者對作品的感受太淺薄，沒有真正走進作品，而是在「擠」情、「造」勢的後果。聽眾是敏銳的，他們不會被「虛情」所動，所以，朗誦者要想喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，就必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。
朗誦不同於朗讀，朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。而朗誦通常是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，再輔以感情，來傳達文章的思想內容。可見，朗誦的要求比朗讀要高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態語的幫助來表達作品感情，引起聽眾共鳴。
所以，不要把朗誦和朗讀混為一談，這也是我們在朗誦過程中值得注意的問題。
7樓：韓琦
形容乙個人詩詞朗誦的好，就可以說他嗯聲情並茂。
8樓：
感情充沛，抑揚頓挫，手勢和表情到位，張弛有度，有吸引力，能引人入境，句句入扣，把詩詞的意境表現的顯得淋漓盡致
9樓：我之愛憲
聲調抑揚頓挫很有情景代入感，好聽
讚美別人朗誦得好的句子?
10樓：匿名使用者
普通話朗誦比賽評價
一、主題內容
1、 主題：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2、 內容：緊扣主題，充實生動，有真情實意。
二、普通話
1、 發音：語音準確。
2、 語速：語速恰當、聲音洪亮。
3、 節奏：節奏優美。
三、表達
1、 表達：自然流暢，動作設計合理，自然大方。
2、 感情：富有感情。
3、 感召力：富有創意、引人入勝，有很強的感召力。
四、颱風:服裝得體、自然大方。
描寫朗誦的句子有哪些形容朗讀的句子有哪些？
1.你聽，當太陽在帕公尺爾高原公升起 他們的 朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。2.在一片掌聲中，五 班從一旁的過道登上了舞台。他們手持鮮花，站好隊型。在燈光的照射下，他們顯得那麼神采奕奕。3.給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是...
新年詩歌朗誦，關於新年的詩歌朗誦
啊！又是一年過去了，新的一年即將開始。時間過得很快，歡樂的時光好像在昨天，晃晃忽忽的，一下子就過去了。新的一年，又是乙個充滿歡聲笑語的新年，也許，元旦是春天，春姑娘聞風而動，帶來一場綿綿細雨迎接新年，也許，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲動，下一場銀白色的大雪，為新年添上一幅美麗的圖畫。新的一年有許多新的希...
關於語言描寫的句子,關於語言描寫的句子50字
老師的親切話語像那copy清澈的bai 泉水，滋潤著我的心田 du。老師的告 zhi誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一dao樣一節更比一節高。老師的這些話，句句打在他的心坎上，彷彿是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地裡，很快滲透了下去。描寫語言的優美句子,一段不少於五十字，舉例說明有哪些？1.她看見奶奶站起...