1樓：美秀時尚
形單影隻 [xíng dān yǐng zhī]基本釋義
形：身體；只：單獨。只有自己的身體和自己的影子。形容孤獨，沒有同伴。
出 處唐·韓愈《祭十二郎文》：「承先人後者；在孫惟汝；在子唯吾；兩世一身；形單影隻。」
2樓：匿名使用者
【一落千丈】
形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。
【境地】
生活上或工作上遇到的情況。
【置之不理】
放在一邊兒不理不睬。
【覓食】
尋找食物。
孤獨之旅中詞語
3樓：過年很開心
【家底】
家裡長期積累起來的財產。專
【厚實】
豐富，富裕。
【一落千
丈】形容地位、景屬況、聲譽等下降得很厲害。
【境地】
生活上或工作上遇到的情況。
【置之不理】
放在一邊兒不理不睬。
【覓食】
尋找食物。
【嬉鬧】
孤獨之旅中杜小康的心理變化的句子和關鍵句
4樓：神之手先導
① 想上學（我不去放鴨了，我要上岸回家……）。
② 現在，佔據他心靈的全部是前方：還要走多遠？……前方是未知的。
③ 他害怕了……眼中露出了乙個孩子的膽怯。
④ 最大的敵人……它就是孤獨。
⑤ 開始想家，並且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……⑥ 在心裡清楚了這一點：他們已經根本不可能迴避孤獨了……不再忽然地恐慌起來。
⑦ 杜小康搖搖頭：「還是分頭去找吧。」說完，就又走了。
⑧ 他哭了起來，但並不是悲哀。
⑨ 望著異鄉的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。
⑩ 驚喜地發現鴨下蛋了。這些心理活動串聯起來，就是杜小康走過的「孤獨之旅」。
5樓：桑愛景戲辛
文章通過描寫杜小康隨父親放鴨所經歷的一系列事件和情感歷程，刻畫了乙個少年心理成長的軌跡，揭示了挫折能促進人迅速地成熟這一道理。**標題「孤獨之旅」的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產生的孤獨、寂寞、恐慌之感，還有杜小康心靈的變化過程，即從孤獨、寂寞、恐慌到堅強。
文中杜小康一共說了四句話：
第一句出發後：「我不去放鴨了，我要上岸回家……」
此時的杜小康站在船頭眺望，一臉的茫然
。杜小康可以說是油麻地最具有優越感的孩子，他是班長，而且還是班上成績最好的乙個學生，他還是油麻地家底最厚實的杜家的獨生子，你看他在一年級的時候就擁有了一條油汪汪的皮帶，而油麻地小學的孩子，即使到了六年級也只能用一根線繩來當褲帶，所以在杜小康去廁所的時候，總有一些孩子呆在邊上羨慕地看，第二，杜小康擁有一輛自行車，而六十年代初的整個油麻地幾乎找不到第二輛自行車了。而現在的杜小康呢？
他已不再「小康」了，也做不成班長，他得去當放鴨娃！此時的杜小康是幼稚的、軟弱的、戀家的。
第二句安頓後：「我要回家……」
面對前行中的孤獨，杜小康開始想家，日益迫切，終於哇哇大哭，夢中囈語。離家後，杜小康原有的生活內容和生活節奏被徹底改變了，年僅十三四歲的杜小康感覺到了，茫然和恐懼夾雜著的孤獨
、來自陌生的孤獨
、與世隔絕的孤獨、單調的、情感空虛的孤獨、近乎絕望的孤獨，這一切讓他無法忍受了。但是幼稚軟弱的他，已經受到了生活的磨練，所以此時的杜小康潛意識裡希望逃離孤獨，但理智上開始學會面對。
第三句適應後：「還是分頭去找吧。」一場狂風暴雨將鴨欄吹開，捲到天上。
面對失散的鴨群，此時的杜小康不再忽然地恐慌，變得有責任心、冷靜。開始學會承擔責任，開始坦然的面對生活的艱難。杜小康從逃離孤獨轉變成了直面孤獨，生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康長成了小小男子漢。
第四句風雨後：「蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！」
鴨子下蛋為什麼能讓杜小康這麼驚喜呢？因為這裡有父親的承諾：鴨子下蛋了便可以回家了，學費也有著落了，正是對「鴨蛋下蛋」的期待支撐著他面對孤獨。
另外這裡還有收穫的喜悅：鴨子下蛋了，表明他的這段日子的付出都有了回報了，乙個孩子，第一次品嚐到了生活的艱辛，也第一次品嚐到了生活的賜予，他的內心該是多麼的激動啊。此時杜小康的內心充滿了成長的自豪和驕傲。
經歷過「孤獨之旅」的油麻地的少年杜小康，長大**了。因為那份孤獨，已經撕去了他幼稚的外殼；因為那份孤獨，已經鑄就他堅強的意志；因為那份孤獨，已經雕刻了他的靈魂
關於孤獨之旅的重點子詞
6樓：嶺下人民
【家**】家裡長期積累起來的財
襲產。【厚
bai實】
豐富，富裕。du
【一落千丈】
形容zhi地位、景況、聲譽等下dao降得很厲害。
【境地】
生活上或工作上遇到的情況。
【置之不理】
放在一邊兒不理不睬。
【覓食】
尋找食物。
【嬉鬧】
嬉笑打鬧。
【茫然】
完全不知道的樣子。
【純粹】
不摻雜別的成分的。
【撩逗】
挑逗，招惹。
【乖巧】
合人心意，討人喜歡。
【依託】
依靠。【蘆蕩】
也叫葦蕩，生長大片蘆葦的淺水湖。
【膽怯】
膽小，畏縮。
【摻雜】
混雜。【驅除】
趕走，除掉。
【窩棚】
簡陋的小屋。
【安撫】
安頓撫慰。
【別無他法】
沒有其他的方法。
【磨難】
在困苦的境遇中遭受的折磨。
【歇斯底里】
形容情緒異常激動，舉止失常。本文是指暴風雨來勢猛烈，超乎平常。
【倉皇】
匆忙而慌張。
【溫順】
溫和順從。
【回應】
回答，答應。
【疲軟】
疲乏無力。
【空曠】
地方廣闊，沒有樹木、建築等物。
【蓬鬆】
形容羽毛等鬆散開。
【稠密】
多而密。
【肥碩】
肥大。【撅斷】折斷。
孤獨之旅心理描寫的句子
7樓：2088善心
心理描寫：
杜小康和父親一天一天地放鴨,倍感寂寞,而且連兩個人之間的交流,也越來越少,「越來越單調」,「越來越乾巴巴的了」.這看似一種默契的「省略」,其實是一種空虛、貧乏的生活的表現,在這樣的生活裡,人的精神承受著巨大的壓力. 2．杜小康和父親離家去放鴨,來到「陌生的天空和陌生的水面」,感到一種恐懼.
這樣的恐懼表現在兩方面：一是對自然環境的恐懼,「蘆蕩如萬重大山圍住了小船」,「杜小康有一種永遠逃不走的感覺」「眼中露出了乙個孩子的膽怯」.大自然的空闊與未知,對乙個幼小的心靈具有強大的壓迫力,由此帶來的心理上的「恐慌」讓杜小康「遲遲不能入睡」；二是對前途的恐懼,去放鴨的路上,杜小康想的是：
還要走多遠?前方是什麼樣子?這不僅是對放鴨而言,更代表了他對前途的迷茫與無奈.
賞析：這篇詩化**的環境、情節、主題、人物等的表現都離不開詩化的語言.
⑴ 孤獨而詩意的環境：
① 圍繞著「孤獨與成長」這一主題的環境的描寫可概括為幾方面?
明確：自然環境、暴風雨和鴨子的細節描寫——反映折射出主人公的內心變化.
② 請分別找出相應的最典型的語句、語段,並分析它們與人物和主題的關係是什麼?
學生自由從文中尋找並發言.
① 鴨群（扇面形水流） ——心理刻畫、襯托作用、孤獨感、折射出少年的成長身影.
連鴨子離開了熟悉的環境,尚且感覺孤獨害怕,離不開主人,何況人呢?鴨子的描寫能使杜小康的孤獨感受顯得更為真切和具體,能幫助我們更好地理解小主人公的內心世界.
② 蘆蕩——內心變化.
③ 暴風雨——搏擊中堅強.
對自然環境的陌生與恐懼；前途的迷茫與恐懼：前方的未知,能否回到油麻地小學讀書?
⑵ 詩意化的人物對白：
過渡：我們剛才討論了環境,那麼**非常重要的人物刻畫呢?
① **主人公的對白一共有幾句?作者為什麼要僅僅只設定四句對話?
明確：沒人說話,和父親又無話可說,更凸顯出所處於的孤獨環境.
**的詩意化,**情節的敘事性被大大削弱了,而增強了**的抒情性
② 從主人公杜小康前後的四句話中,你又發現了什麼?
明確：杜小康的心理變化過程：「不堪孤獨之苦——承受孤獨之艱——享受孤獨之味」這一心理過程也是詩意化的成長過程.他們都是通過的環境和細節來折射的.
③ 我們不妨重點來討論第四句話：「蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!」
提問：這句話有什麼特點?
明確：簡短、急促；都是感嘆句,還有獨詞句.
提問：如果把這四個感嘆句,顛倒一下位置,好不好?「爸!蛋!鴨下蛋了!鴨蛋!」
明確：不好.因為,原句的順序更能表現杜小康發現鴨蛋的驚喜和神態.
總結：可見,**用語言刻畫人物,不在多,而在精.
④ 提問：**的結尾用父親的「下蛋了,下蛋了……」意味著什麼?
⑤ 過渡：通過我們前面的討論分析,想必大家對這篇文章的主題應該有了更深層次的認識.
提問：誰能再談談你現在對「在孤獨中成長」的進一步認識?
總結：① 曹文軒《論孤獨》中曾高度肯定「孤獨」對於個人成長的作用：「它是一種正常並且健康的心態——如果程度得當的話.
它標誌著一種人格的成熟.它使人少了許多盲目.它使人在嘈雜的生活中有了乙份保護身心健康的清靜.
」② 成長的過程是充滿了曲折與困難的.成長不是乙個結果,而是乙個過程.杜小康由小男孩成長為男子漢,是在與這暴風雨挫折較量中,在「挽救家道」的孤獨的征程中蛻變的.
③ 幾乎任何乙個人的成長都需要「孤獨」的「催化劑」,它是成長的一場洗禮.所以,孤獨不僅是人生成長中的一種必然,也是人生成長中的一種必需.
3、詩意地棲居：
北大才子余杰曾說：「孤獨就象籬笆,有了籬笆,才有自己的園地.」
總結：年少即詩人,孤獨即詩人.醜小鴨也許就是你,就是我,就是世界上的任何乙個人.
就讓我們用詩意的眼光去欣賞我們的生活,去面對成長中的孤獨和苦難,讓自己詩意地成長、詩意地蛻變,直至詩意地棲居在大地上!
紀念篫v92014-11-29
8樓：千葉爵士
**的自然環境描寫很出色,為人物成長提供了乙個廣闊的背景.（1）鴨群. （2）蘆蕩
蘆蕩「如綠色的浪潮直湧到天邊」,無邊無際,給人以極大的心理壓力,讓杜小康「害怕」「膽怯」.當杜小康習慣了孤獨的生活,「再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦」,就不再「恐慌」了.恐懼只是心理的折射.
蘆蕩見證了人物心理變化的過程.
孤獨之旅中形容情緒異常激動 舉止失常的成語
9樓：匿名使用者
歇斯底里_詞語解釋
【拼音】：xiē sī dǐ lǐ
【解釋】：1.英語hysteria的音譯，即癔病。又常用來形容人情緒激動、舉止失常。
完成對聯，上聯自擬。 內容：寫《孤獨之旅》的 要求：詞性相對，內容相關，並要原創 上聯： 下聯：
10樓：野草蒼茫
少年悽苦 隨父牧鴨不改青雲之志
人生自強 戰勝困難終究長大**
孤獨之旅一首詩，一人出門在外。沒人關心的詩句。
11樓：菠菠菠菠蘿哇
1、細草微風岸，危檣獨夜
舟。星垂平野闊，月湧大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
出處：唐代杜甫的《旅夜書懷》。
翻譯：微風吹拂著江岸的細草，那立著高高桅杆的小船在夜裡孤零地停泊著。星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波湧動，大江滾滾東流。
我難道是因為文章而著名嗎？年老病多也應該休官了。自己到處漂泊像什麼呢？
就像天地間的乙隻孤零零的沙鷗。
2、九月九日眺山川，歸心歸望積風煙。他鄉共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天。
出處：唐代盧照鄰的《九月九日登玄武山》。
翻譯：九月九日登上玄武山遠望山河，回歸故鄉的心思、回歸故土的熱望，濃得如眼前聚集的風塵。身在別人的家鄉我們一起喝下這菊花酒，我們離家萬里，望著大雁飛過的天空，心中有著一樣的悲傷
3、旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。
出處：唐代杜牧的《旅宿》。
翻譯：旅館裡沒有知心朋友，我獨自靜靜地沉思凝神。對著寒燈回憶往事，孤雁的叫聲，驚醒了悽寂夢魂。
鄉關道路迢遠，夢魂拂曉時才得歸去，家人的書信要等來年方能寄到此地。滄江上月色含菸，風光是多麼美好，釣魚船就系在我家門前。
4、涼風度秋海，吹我鄉思飛。連山去無際，流水何時歸。目極浮雲色，心斷明月暉。芳草歇柔豔，白露催寒衣。夢長銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國，泣下誰能揮。
出處：唐代李白的《秋夕旅懷》。
翻譯：秋天的涼風度過秋海，吹起了我的思鄉之情。回家的路上連山疊嶂遙遠無際，以逝去的流水何時才能回來呢？
抬眼望去，看到浮雲灰暗，明月的寒輝令人心斷。芳草不再柔豔，寒冷的霜露催著快置寒衣。常常夢到銀河落了下來，醒來後，天上的星星已經稀少。
含著悲傷思念故鄉，涕泣漣漣有誰能揮去呢？
5、旅雁向南飛，風雨群初失。飢渴辛勤兩翅垂，獨下寒汀立。鷗鷺苦難親，矰繳憂相逼。雲海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急。
出處：宋代周敦儒的《卜運算元·旅雁向南飛》。
翻譯：遠行的大雁向南飛翔，風雨中與雁群失散。飢渴辛苦的大雁雙翅無力地下垂，只好獨宿於清冷的河中小洲。
沙鷂和白鷺苦於難以親近，時刻擔心被弓箭射殺。茫茫雲海中找不到歸宿，有誰來聽鴻雁的聲聲哀號。
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以一座建在 草房子 裡的學校為背景，描繪了幾個孩子讀書 生活 成長的歷程，既瀰漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。全書共9章，作者寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學生活。六年中他親眼目睹或參與了 一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在麻油地...
孤獨之旅》是不是出自曹文軒的《草房子
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孤獨之旅杜小康的孤獨從哪些方面體現出來
1 失去交復 流環境。對於乙個離開學制校和同學的少年來說,是無比痛苦,非常寂寞的,失去了同伴的幫助,沒有同學間的交流,等於失去了正常的生活。2 失去了人文環境。杜小康隨父親去放鴨,離開了村莊,離開了人群,父子缺少交流,越來越單調,越來越乾巴巴的了 這種空虛 貧乏的生活,在精神上是一種折磨。3 恐懼自...