1樓：天問
小學primary school
英 [ˈpraiməri sku:l] 美 [ˈpraɪˌmɛri skul]
n.小學，初等學校;參見：elementary school複數： primary schools
小學生英語單詞拼寫能力監測試卷
2樓：兔子學古文
《英語課程bai標準》在二級du目標中提出：了zhi解簡單的拼讀規律；能根據拼dao讀規版律，讀出簡單的單詞權。
西南師大外語學院張正東教授提出，
如果小學英語教學達
不到課程標準的要求，
可以不視為失敗；
但如果小學畢業生不會拼讀生詞，
則應被視為完全失敗。
筆者在與多位初中教師的交談中發現，
他們最關心公升入初中的
學生是否具有良好的書寫習慣，是否能夠根據規則拼讀單詞和記憶單詞。因此，
我認為在小學英語教學中教師應注重對學生的生詞拼讀能力的培養。
那麼，什麼
是學生生詞拼讀能力？張正東教授在文章中指出：
學生拼讀生詞的能力是指，
能夠按照音標注音或按照字母組合的讀音規則獨立拼讀生詞，即見詞能讀、
聽音能寫的能力。
怎樣提高小學生英語單詞的拼寫能力
3樓：溫暖的弦章莉
如果bai
是採用以上情況，單詞
du確實很難背下來，只zhi是背誦沒有意義和關聯的字dao母，想專要提高記憶單詞的效率和方法屬
，可以從以下幾方面著手
把單詞放在語言環境中，加入場景，讓自己置身在單詞所運用的場景中，這樣很容易理解單詞方便記憶
對單詞進行分解和拆分，看看單詞的組成，英語單詞也有對應的詞根詞綴，記住單詞的組成規律，把單詞拆成多個整體來記憶，這樣比單純的拼寫乙個乙個的字母效率更高。
學習了乙個單詞，最好把她的固定搭配以及用法進行查閱，這樣方便以後可以使用單詞。
掌握單詞的發音規律，想想美國人他們學習英語根本就不需要怎麼背單詞，那是因為她們記憶單詞有一套拼讀系統，基本上看到單詞就能讀，不需要看音標，她們都是用自然拼讀來學習單詞的，這個你可以看下qskyabc英語直播，裡面就有自然拼讀的相關介紹，學習了自然拼讀對於記憶單詞還是有幫助的，我看很多人記憶單詞就不會讀 ，不會拼寫！
當然，除了以上方法，還得遵循遺忘規律，學了單詞要記得及時溫習，尤其是當天晚上睡覺前可以把單詞以及所用場景在腦海中過一篇，這樣第二天早上一起來再看一遍，這樣更容易鞏固記憶！
4樓：匿名使用者
我覺得是這樣的，記憶需要重複，才能成為永久記憶，那麼就需要複習背誦以免生疏，其它的方法看有道理其實實際作用有待推敲
「校長」一詞用英語怎麼翻譯
5樓：
校長principal (中學的校長)
president(大學校長)
headmaster [美國英語](私立中小學的)校長，男校長schoolmaster [主英國英語](中小學的)校長chancellor 校長（美國某些大學的）
6樓：小小芝麻大大夢
「校長」一詞用英語翻譯有多種，分別介紹如下：
（1）principal英 [ˈprɪnsəpl] 美 [ˈprɪnsəpəl]
adj.主要的;本金的;最重要的;資本的。
n.本金;首長，負責人;主要演員，主角;[法]委託人，當事人。
（2）president英 [ˈprezɪdənt] 美 [ˈprɛzɪdənt,-ˌdɛnt]
n.**;總裁;校長;董事長。
（3）headmaster英 [ˌhedˈmɑ:stə(r)] 美 [ˌhedˈmæstə(r)]
n.（私立學校的）校長。
（4）chancellor英 ['tʃɑ:nsələ(r)] 美 [ˈtʃænsəlɚ, -slɚ]
n.大臣;（某些美國大學的）校長;（德國或奧地利的）總理;（英國大學的）名譽校長。
（5）schoolmaster英 [ˈsku:lmɑ:stə(r)] 美 [ˈsku:lmæstə(r)]
n.校長;男教師，男教員;教導著，教育者。
（6）rector英 [ˈrektə(r)] 美 [ˈrɛktɚ]
n.教區長;教區首席神父;校長，院長。
7樓：匿名使用者
美國的大學校長用president
英國的大學校長用 chancellor， 不過那通常是一種名譽的職位， 真正有行政權的是 vice-chancellor
其他的學院，中學都用 principal
小學有用 principal， 或 headmaster （不過目前少用了）
8樓：琵琶彈奏英語
principal 本金, 校長, 首長, 老本, 血本president **, 主席, 校長, 議長, 總會會長chancellor 校長, 大臣, 長官rector 校長, 牧師
schoolmaster 校長
9樓：花毛茛
大學校長用**一詞president
10樓：
一般用： principal.
11樓：匿名使用者
headmaster
12樓：於熠磨璇珠
headmaster
n.校長
13樓：何豬妖
1 schoolmaster;
可以泛指校長，也可以特指男校長 （女性為： schoolmistress）
2 headmaster; 英國中小學校長和schoolmaster很相近（女性為headmistress）3 school headmaster
這是另外一種說法 就是比較具體的了 ~
4 president; (美國大學)校長; (英國大學)院長除了上面兩個還有很多意思 **;總裁;長官, 大臣;(議院的)議長;(律)院長;庭長;會長, 社長;(會議)主席;(銀行等)行長; 董事長;總經理
(史)州長; (殖民地)總督
5 principal 校長
除了校長還有很多別的意思，負責人, 首長, 主犯, 本金
問：小學英語是不是會讀，不需要拼寫單詞呢？
14樓：向陽的蝸牛
一開始可以這樣，但還是有必要會拼寫單詞
15樓：菠菜
小三是這樣的，四年級都要慢慢會拼了
小學六年級的孩子英語單詞不會拼讀怎麼辦 50
16樓：aki蘇
讓孩子上英語補習班或者
初中會從基礎上的，每天早上讀單詞，英語短文，熟悉了就好
17樓：匿名使用者
他智力有沒有問題這個不好說。
但是你教錯了這是肯定的。
小學生如何快速積累英語詞彙量
18樓：匿名使用者
要記下這麼多的單詞是不是感到力不從心啊?其實這並沒有必要變成乙份另人畏懼的差事!看看這些最棒的點子及實用的指示能幫助你累積單詞能量!
connect: 將記單詞建立在乙個常用主題的基礎上，會更容易記住單詞。建立自己的單詞間的聯絡，還可以用蜘蛛網的方式組織單詞。
write: 實際性地使用詞彙能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞彙造句或用一組單詞或表達方式編故事。
draw:激發出你自身的藝術性畫下和新學單詞有關的**。你的**能在今後激發起你的記憶力。
act:將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來。或者，想象並表演出你可能會使用到那些單詞的場景。
create: 用英語設計你的單詞卡並在空閒的時間學習。每週都要製作新的單詞卡，但是要不停地回顧之前所有的單詞。
associate:把不同的單詞指定成不同的顏色。這種****能在今後幫助你回憶單詞。
listen:想一想有沒有什麼聽起來和你新學到的單詞接近的單詞，特別是一些複雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯絡起來以幫助你記住發音。
choose:要記住令你感興趣的話題是更容易學習的。因此，仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段!
limit:不要試圖一天之內記下一本單詞!每天限制自己記15個單詞，你就會不斷地增添自信而不是感到沒有辦法應付。
observe: 當閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學習的單詞。
19樓：邵建華泰山老大
小學生怎樣提高自己的詞彙量，其實小學生學英語都是一些比較初級的詞彙，比如時間、曰期等，家長如何幫自己的孩子增加詞彙量，這一步很重要的，因為是初學，基礎打好了以後一步一步跟上就沒那麼費勁了，這個就象語文是乙個道理，如果你的孩子拼音從一開始就認真學好了，以後就順利多了，還可能受用一輩子呢。
英語也是這個道理，所以作為家長能幫助孩子的就是幫他找一些與他當前學習匹配的詞彙書集、資料或影像有聲讀物讓孩子多聽多看多讀，但不要急於求成找那些高年級的讀物給他逼他學，可能會適得其反。
還有呢家長們可以幫助孩子們建立一學習小組定時在一起學習英語也是乙個不錯方法，只要孩子們有了學習英語的興趣，就順利成章能學好英語增加匯量了。我的建議希望能幫到你和你的孩子。
20樓：匿名使用者
多看多學，學好英語不是一瞬間的，多積累語法，單詞
小學生英語詩，小學生英文小詩歌
假如生活欺騙了你 雙語 俄羅斯詩人普希金的詩歌 假如生活欺騙了你 歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態度。俄羅斯詩人普希金的詩歌 假如生活欺騙了你 歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態度。這首詩問世後，因它的親切和藹，許多人把它記在自己的筆記本上，成為激勵自己前進的座右銘。if by life ...
小學生應怎樣學習，小學生應該怎樣學習
上課認真聽講，注意邊聽邊記。回家後多讀點課外書，可以買一些課外題來做，豐富知識，增廣知識面。多讀作文書，注意看一下別人作文的結構 選材角度。注意做錯的題要更正，找出錯的原因。每天總結一下 今天我有什麼做得好的，明天要做的更好，有什麼沒做好的，明天就要把它做好。每天的總結記錄在乙個本子上。堅持這樣天天...
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小學生最佳練字方法，太實用了 練字的方法是否dao科學 是否持之以恆堅持內練字 因此想容要在最短的時間練出相對滿意的字則需要在練字的方法上下功夫。那麼怎麼樣的練字方法算科學呢？掌握正確的坐姿和握筆姿勢 控筆訓練 基礎筆畫訓練 偏旁部首訓練 認識字形結構 規範字書寫練習 我們都知道，學習和掌握正確的坐...