1樓：雪落永逝
考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教或兼個什麼差事。我只是一名居民，在這裡有了三十五年居住資歷的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨銘心之情：
我愛燕園。
我愛燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開始。看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風中輕輕顫動，便總為強加於它輕薄之名而不平，它其實是僅次於梅的 先行者。
還沒有來得及為它翻案，不要說花，連樹都難逃斧鉞之災，砍掉了。於是便總由金黃的連翹迎來春天。因它可以入藥，在校醫院周圍保住了一片。
緊接著是 榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。
綠草間隨意塗抹的 二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，彷彿有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直 讓人不忍走開。
紫色經過各種變遷，最後便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。
夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城裡奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底 子，那文眼則是紅荷。
夏日荷塘是我招待友人的保留節目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。動亂多年後，尋不到了。
現在勺園附近、朗潤園橋邊都有紅 荷，最好的是鏡春園內的一池，隱藏在小山之後，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同於桃、杏，鮮豔中顯出端莊，就像白玉蘭於素靜中顯出華貴一樣。我曾不解為 什麼佛的寶座做蓮花狀，再一思忖，無論從外貌或品德比較，沒有比蓮花更適合的了。
秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有 白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。
臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金 色高牆，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，乙個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨後紅得格外鮮亮。前年我為它寫 了一篇小文《秋韻》，去年再去觀賞時，卻見樹叢東倒西歪，讓人踩出一條路。
若再成紅霞一片，還不知要多少年!我在倒下的枝葉旁徘徊良久，恨不能起死回 生!」*****」中滋長的破壞習性，什麼時候才能改變？!
一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰濛濛的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態。
像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。
我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那麼美!
湖心島旁的白 石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據說幾座仿古建築的簷角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鍾有鐘的線 條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。
那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。
我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每 年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐。」老師，六院在**？
」」老師，一教怎樣走？」他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道 聽途說則是：
」你分在**？」」你哪天走？」布告牌上出現了轉讓車票、出讓舊物的字條。
畢業生要到社會上去了。不知他們四年裡對原來糊塗的事明白了多少， 也不知今後會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節奏。
有時晚上在外面走–應該說，這種機會越來越少了–看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧型之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊塗會變成明白。
三角地沒有燈，卻是小小的資訊中心，前兩年曾特別熱鬧，幾乎天天有學術報告，各種講座，各種意見，顯示出每個人都用自己的頭腦在思索。一片絢爛勝過自然 間的萬紫千紅。這才是燕園本色！
去年上半年驟然冷落，只剩些舞會通知、電影廣告和遺失啟事，雖然有些遺失啟事很幽默，卻總感到茫然淒然。近來又恢復些生 氣。我很少參加活動，看看布告，也是好的。
我愛燕園中屬於我自己的記憶。我掃過自家門前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭吵過。 我為奉老撫幼，在衰草悽迷的園中奔走過。
我記得室內冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫院病 逝，沒有足夠的人抬她下樓。當天，她所鍾愛的獅子貓被人用鳥槍打死，留下乙隻尚未滿月的小貓。
這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無論是美 好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬於我自己。
我愛燕園。
2023年1月18日
宗璞-《我愛燕園》 賞析
2樓：梨夢漓夢
整體看 文章應用比喻，擬人的修辭手法，從春夏秋冬四個季節把燕園的景物寫得唯美，生動，形象，文筆細膩，從字裡行間中都透露出作者對燕園的熱愛
木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。
賞析 寫花的多，顏色的多，突出了燕園秋天的色彩令人感到充實和豐富，表達了作者對燕園的喜愛
我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那麼美!
湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據說幾座仿古建築的簷角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鍾有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。
那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。
賞析 列舉了投在水中塔影的線條，湖心島旁的白石舫的線條，鐘亭的線條，來體現出燕園的線條美，表達了作者對燕園的喜愛
我愛燕園的語言風格是什麼
3樓：匿名使用者
整體看 文章應用比喻，擬人的修辭手法，從春夏秋冬四個季節把燕園的景物寫得唯美，生動，形象，文筆細膩，從字裡行間中都透露出作者對燕園的熱愛木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。賞析 寫花的多，顏色的多，突出了燕園秋天的色彩令人感到充實和豐富，表達了作者對燕園的喜愛我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。
映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那麼美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據說幾座仿古建築的簷角，因為缺少了弧度，而成凡品。
湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鍾有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。賞析 列舉了投在水中塔影的線條，湖心島旁的白石舫的線條，鐘亭的線條，來體現出燕園的線條美，表達了作者對燕園的喜愛
我愛燕園的寫作手法是什麼？
4樓：海超
整體看 文章應用比喻，擬人的修辭手法，從春夏秋冬四個季節把燕園的景物寫得唯美，生動，形象，文筆細膩，從字裡行間中都透露出作者對燕園的熱愛木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。賞析 寫花的多，顏色的多，突出了燕園秋天的色彩令人感到充實和豐富，表達了作者對燕園的喜愛我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。
映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那麼美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據說幾座仿古建築的簷角，因為缺少了弧度，而成凡品。
湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鍾有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。賞析 列舉了投在水中塔影的線條，湖心島旁的白石舫的線條，鐘亭的線條，來體現出燕園的線條美，表達了作者對燕園的喜愛
我愛燕園的寫作手法是什麼
5樓：樂觀的魚德
整體看 文章應用比喻，擬人的修辭手法，從春夏秋冬四個季節把燕園的景物寫得唯美，生動，形象，文筆細膩，從字裡行間中都透露出作者對燕園的熱愛木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。賞析 寫花的多，顏色的多，突出了燕園秋天的色彩令人感到充實和豐富，表達了作者對燕園的喜愛我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。
映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那麼美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據說幾座仿古建築的簷角，因為缺少了弧度，而成凡品。
湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鍾有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。賞析 列舉了投在水中塔影的線條，湖心島旁的白石舫的線條，鐘亭的線條，來體現出燕園的線條美，表達了作者對燕園的喜愛
我愛落葉閱讀答案,我愛落葉閱讀答案
1 落葉不感到悲傷是因為 它們深深懂得，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光 不感到悲涼是因為 它們深深懂得，自己的一生曾給人們獻出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋 2 文章的第一自然段的第一句，包含著乙個疑問，可以提示全文的內容。讀讀這句話，你能提出這個疑問來嗎？我為什麼愛這深秋的落葉呢？...
我愛故鄉的楊梅作者，我愛故鄉的楊梅 原文
作者名叫魯彥，他是浙江省寧波市人。由於抗戰爆發，他不得不背井離鄉，到別的城市去生活。他先後到過長沙 武漢 桂林等地。人在他鄉，對於家鄉的一景一物都會倍感親切與留戀，楊梅勾起了作者對故鄉無盡的思念，作者正是睹物思鄉，借物抒情，憑藉著這小小的楊梅抒發出心中對故鄉的深沉的愛。課文將原文進行了刪改。人教版小...
我愛落葉閱讀題答案我愛落葉閱讀答案
1 落葉不感到悲傷是因為 它們深深懂得，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光 不感到悲涼是因為 它們深深懂得，自己的一生曾給人們獻出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋 2 文章的第一自然段的第一句，包含著乙個疑問，可以提示全文的內容。讀讀這句話，你能提出這個疑問來嗎？我為什麼愛這深秋的落葉呢？...