1樓：乙個窮人小童鞋
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目專的（或稱教學要求，屬或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）匯入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
小班繪本《我的身體，這是什麼》教案
2樓：啥名字好呢呢
活動目標： 1．看看、說說、動動，感知自己的身
體部位。 2．嘗試用刷刷刷，刷xx，xx刷得真乾淨搓搓搓，搓xx，xx搓得真乾淨的話來表述畫面內容，提公升表達能力。 3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
活動準備：***課件，** 活動過程：
一、認識角色，激發……
活動目標：
1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷xx，xx刷得真乾淨""搓搓搓，搓xx，xx搓得真乾淨"的話來表述畫面內容，提公升表達能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
活動準備：***課件，**
活動過程：
一、認識角色，激發興趣
今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾隻熊？
我們聽一聽他們分別叫什麼名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？**不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去幹什麼呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達
1．看看，他們準備去幹什麼？你從**看出來的？
2．你們經常洗澡嗎？是的，愛乾淨的寶寶要經常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會怎麼洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗**？用什麼洗的？貝貝用什麼洗的？寶寶怎麼說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗**呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能幹，爸爸要誇獎它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎麼啦？為什麼會哈哈大笑？聽，爸爸怎麼說？
8．最後看看洗**了？寶寶和貝貝是怎麼洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什麼？寶寶和貝貝變成了什麼？怎麼辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得乾乾淨淨，瞧，他們在浴缸玩遊戲，多開心呀！
三、快樂遊戲，體驗樂趣
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這麼多地方，你們還記得是**嗎？
2.玩泡泡遊戲，鞏固對身體部位的認識。
3.幫同伴洗澡，體驗遊戲的樂趣
小班安全教案《迷路了怎麼辦》教案及反思
3樓：太史付友慄茶
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出乙個具體明確又切實可行的教學目標呢?
首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計畫：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。
再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
教學活動設計和教學設計什麼區別 5
4樓：夢heart兒
1、範圍不同
教學活動設計可以是教學設計的一部分，而教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟、教學活動與時間分配等環節。
2、針對的物件不同
教學活動通常指的是以教學班為單位的課堂教學活動。教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計畫。
3、目標不同
教學活動使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於**，努力求知的積極態度。教學設計是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。
擴充套件資料
教學設計的原則
1、系統性原則
教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學物件的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成乙個有機的整體。在諸子系統中，各子系統的功能並不等價，其中教學目標起指導其他子系統的作用。
同時，教學設計應立足於整體，每個子系統應協調於整個教學系統中，做到整體與部分辯證地統一，系統的分析與系統的綜合有機地結合，最終達到教學系統的整體優化。
2、程式性原則
教學設計是一項系統工程，諸子系統的排列組合具有程式性特點，即諸子系統有序地成等級結構排列，且前一子系統制約、影響著後一子系統，而後一子系統依存並制約著前一子系統。根據教學設計的程式性特點，教學設計中應體現出其程式的規定性及聯絡性，確保教學設計的科學性。
3、可行性原則
教學設計要成為現實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應考慮學生的年齡特點、已有知識基礎和師資水平；客觀條件應考慮教學裝置、地區差異等因素。
二是具有操作性。教學設計應能指導具體的實踐。
4、反饋性原則
教學成效考評只能以教學過程前後的變化以及對學生作業的科學測量為依據。測評教學效果的目的是為了獲取反饋資訊，以修正、完善原有的教學設計。
中班安全教案《午休期間我最棒》
5樓：匿名使用者
設計思路：每年一次的假期將要到來，在漫長的假期中，小孩們應當留意哪一些安全問題哩？為讓小孩們有個安全、快樂的假期，特此設計此教學。
思考到孩子未真正明白假期的涵義，因此，在教學的前端，便設計了讓孩子清楚「假期」這乙個詞的涵義。以便在接著的教學裡，讓孩子對假期這乙個詞語容易理解與接受。因為孩子多數是在家中過假期，這便需要爸爸媽媽們對安全知識有真切的認知，需要爸爸媽媽們專心協作完成安全教學工作。
因此，我就設計了讓爸爸媽媽們填寫1份《假期安全知識調研表》，憑藉爸爸媽媽們的力量協助增強小孩們的安全觀念。
教學目標：
1、使孩子清楚假期中應留意的安全與衛生，提高孩子的自我保衛觀念。
2、通過**，啟發孩子渴望過假期的感情，教育孩子快樂、合乎情理的地過假期。
3、培育孩子完好無損、連續貫通地綜合表述的能力與對東西的辨別能力。
教學預備：
《假期安全知識調研表》40份（附後）；《假期會所》冊子40本（採摘手工製作、數學動手操作、iq開發等課本裝訂而成）；安全**每個人1套；蠟筆每個人1盒；
教學過程：
一、使孩子清楚假期的涵義，充實孩子的知識經驗，啟發孩子過假期的興致。
1、幼兒教師：「孩子們，再過幾日我們幼兒園就要休息啦，這乙個假期叫做假期。明白為何嗎？引導孩子動腦子想問題。
2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不一樣的想法與觀點。
3、幼兒教師彙總假期的涵義：這乙個假期是在1年中最熱的時間放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。
二、組織孩子**怎麼樣安全、快樂、合乎情理的地過假期，培育孩子完好無損的綜合表述的能力與聯想、辨別能力。
1、幼兒教師啟發孩子：「假期裡你們想做些何事情哩？」
2、孩子相互講出於己想做的或者是喜愛幹的事兒。培育孩子的綜合表述的能力、聯想能力。
3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊？啟發孩子講出相關安全知識的內容。與此同時也鍛鍊孩子的辨別能力。
4、展示各個爸爸媽媽們填寫的《假期安全知識調研表》，選取幾個爸爸媽媽們所寫的假期安全知識，提問孩子：可這樣做嗎？不能做這一些事嗎？
使用爸爸媽媽們的言語來協助提公升孩子的興致，讓孩子越發專心、投入地參加教學。
三、幼兒教師彙總假期裡要留意的安全事宜。
（1）倘若回家鄉的孩子，不可以乙個人或與小朋友到河裡去游泳。
（2）不可以玩火、玩電、玩尖銳的物品。
（3）夏季的太陽公公毒辣，不可以到太陽公公下面長期地玩，要保衛自個兒的肌膚。
（4）吃冷飲時，不可以一瞬間吃得過於多，不然，會激起肚皮痛，影響身體健康。
（5）吃水瓜（就是：西瓜）時，要把瓜洗淨，請大人切好水瓜（就是：西瓜），吃時不說話，避免瓜籽嗆人，還需預防水瓜（就是：
西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜（就是：西瓜）皮。
（6）單獨在家時別讓不相識的人進來，別告知不相識的人唯有你乙個人在家。
（7）外出與家裡的親人走散啦，要明白通**110報警，別跟不相識的人走等。
四、請孩子看安全**動手操作。每乙個孩子1套安全**，請孩子在準確的**上打上對號，錯的**打上錯號。
五、擴充套件教學：發給每乙個孩子1本《假期會所》冊子，要求爸爸媽媽們在假期中合乎情理的布置孩子的一天教學，布置孩子做冊子內的作業，並帶著孩子去游泳、遊玩等，充實小孩的日常生活內容。
如何做好教案設計
6樓：哈嘻姑
我的經驗是 好的教案設計就是一般學生看過就能知道是要表達什麼的就行了 就是條理清晰 內容簡易 有適當的小結 有學生提問的時間和重點鞏固環節
今天你過得開心嗎？今天你過得開心麼？
人生就是這樣，我們無法迴避不開心和痛苦的事，那麼怎樣讓自己在經歷這些痛苦後還能開心起來呢？我覺得真正的快樂源自於對痛苦的領悟，因為沒有痛苦的人生是無法感受到快樂的，我們只有正確地面對它，理智地剖析它，肯定應該肯定才能否定應該否定的，只有這樣我們才能學會放棄，才懂得珍惜，才能記住該記的，忘記該忘記的，...
你的假期過得好嗎很好英語怎麼說,這個假期過得好嗎？英語怎麼說。
how about your holiday fine great did you have a good holiday?did you have a good holiday?這個假期過得好嗎？英語怎麼說。這個假期過得好嗎？did you have a nice holiday?這個假期過得如何...
荷蘭真麼樣，荷蘭大家感覺怎麼樣？
荷蘭的整體實力不錯，但是德國對的整體技術顯得更好一些，要是今天晚上德國不出意外贏了葡萄牙的話荷蘭跟德國有得苦戰了，兩對的技術水平很相似啊。但是本人更看好得國一些，德國顯得更堅韌一些。現在處於人品爆發期，很有可能奪冠。3 4 3啊，比較好滴，前鋒範尼，羅本，范佩西中場，斯內德，范德法特，帆布龍特霍斯特...