怎樣能使作文文字流暢,作文流暢不兼顧,要怎樣才能流暢?

2021-03-03 23:15:34 字數 4914 閱讀 6263

1樓:謝雙來了

星期四 天氣晴 今天下午第一節下課後,我們學校舉行了慶元旦運動會。會上的比賽有跳遠、壘球、投籃、個人跳繩、集體跳繩和接力賽。我是參加接力賽的,這是運動會的最後一項比賽,我早已等不及了。

過了很久,接力賽終於開始了。比賽先從一年級開始。哨聲一響,球場一片吶喊聲,校園變得非常熱鬧。

等著等著,終於輪到三年級了。我的心開始緊張了。哨子一響,同學們馬上向對面的女同學跑去,把接力棒交給女孩子。

乙個輪乙個,終於輪到我了。可惜,從對面跑來的女孩接棒的時候掉了棒,使我們班比別的班慢了好多。當時,我急壞了。

當她把接力棒交給我的時候,我就奮力地向前跑,什麼都不想了,心裡只有乙個念頭:盡我的力量追上其他班的同學。可惜,我始終追不上其他班的同學,由於跟其他班的同學距離拉得很遠,我感到很失望。

比賽結束了,我們班輸了。但是,我不會灰心,下一次比賽我們一定要奪回冠軍。

作文流暢不兼顧,要怎樣才能流暢?

2樓:我想做隊長

作文源自於生活

憑空寫作文,寫出來的只有乾癟、空洞和無趣,就像流水線上的工作一樣令人厭煩。所以,口袋君深信,優秀的作文源自於生活。大到天空宇宙,小到蟑螂螞蟻,只要你具備一雙發現的眼睛,你就有獨特的觀察結論。

口袋君希望教會你的,不是如何捏造優秀作文,不是如何用華麗的詞彙去糊弄語文老師,而是觀察生活,善於學習。只有對生活當中的每一件事都有了認真的觀察和細緻的分析,你才會熱愛生活,你才會有跟他人分享你生活的衝動,這樣你才能寫出好的作文和令人難忘的作文。

用作文記錄童年

童年,是令人難忘的,而且很多難忘,無法用攝像頭記錄下來。童真的內心感受,對世界充滿的神秘感,鸚鵡學舌般地模仿,笨拙地嘗試,這就是童年。童年生活的點點滴滴,不僅僅是某一件有意思的事情,也不僅是某一篇有意思的作文,而是一串串有意思的作文和一件件有趣的事情所組成的夜明珍珠,在夜空裡一閃一閃地發著光。

我們的童真,並不只是需要在老師要求寫作文的時候才需要記錄下來,有意思的每一刻都可以變成一篇有意思的作文,快樂的每一天都能變成一篇快樂的作文。我們不希望作文侷限於是否300字作文或500字作文,我們希望每一篇作文都是難忘的作文或者是有趣的作文。

作文需要知識積累

俗話說,操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器,大量的知識儲備是寫作寫作的基本功。作文的知識儲備,並不是簡單的死記硬背一些古詩古詞,也不是了解乙個成語典故,更不是記住幾段好詞好句。作文的知識儲備,是日積月累學習而來的,是口袋君的精心挑選和用心甄選,是知識與生活的有機結合,是觸景生情,是博聞強識……當你走進口袋作文,把它加入收藏夾那一刻,你的作文知識儲備戰車的輪子,已經開始啟動。

因為我們帶來的不僅僅是作文的趣味,更是作文的內涵。

3樓:少年中國強

流暢的基礎是語句通順,這個你自己要檢查有沒有病句。

如何寫流暢乙個初中作文

4樓:匿名使用者

您好!很高興回答您的問題:e68a8462616964757a686964616f31333264663063

5樓:匿名使用者

從審題入手,領悟命題「關鍵點」636f707962616964757a686964616f31333264663063

怎樣才能讓自己寫好作文,寫作文的時候感覺沒有條理,語言也組織不起來,半天也寫不出來幾個字,寫出來的

6樓:花花

1.多看書,書中自有**屋,這句話不假,書中有許多優美的句子,可以再寫作文時借鑑,摘抄

2.確實要多積累,可以在看書的同時,自己覺得哪些句子特好,可以那個小本,記在上面

3.再寫作文時要認真讀題,抓住主要問題,圍繞著進行寫作

1、提高寫作興趣,培養寫作情感心理學告訴我們,興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力.因此,任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則.只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時,快速作司文訓練才會有成效.

心理學同時告訴我們,興趣與當前的需要有關,因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的,但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育,如果學生認識了快速作文的必要性,他就會對作文產生濃厚的興習趣.另外,出作文題要緊跟形勢,與時代同步,要切合學生的生活實際,命題要盡量新,能激發學生的寫作興趣,使學學生有話可寫.

2.積累寫作材料這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終,但在基礎訓練階段要重點抓.「巧婦難為無公尺之炊」,沒有寫作材料,再好的寫作高手也難以完篇.因此,一定要求學生分專題記住;一些典型材料,譬如有關愛國主義,黨的領導,尊重知識,改革開放,廉政建設,學雷鋒等等,每個方面都要記住一兩個典型材料.

材料的積累,教師只能做指導,要讓學生自己去找,不要全班統一,全班統一了,寫作的論據就會雷同.所積累的材料要注意三點:一要典型,二要準確,三要記牢.

要強調用腦記,要背,不能光靠筆記本.材料越充足,寫作速度就越快.

3.豐富寫作語言如果學生語言貧乏,寫作時搜尋枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思,往往寫了塗,塗了又寫,就無法提高寫作速度.如果詞彙不豐富,寫到中途某個字不會寫或者沒有乙個恰當的詞來表達自己的意思,這樣寫作就會「卡殼」,當然也就達不到快速作文的目的.因此,寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的.

豐富寫作語言的方法之一是,背書和加強課外閱讀,書讀得越多,背得越熟,作文就會越通順,語言就會有文采,不會老說口水話.再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言,克服學生腔.另外,要指導學生積累詞彙,詞彙豐富,寫起作文來就能得心應手,速度也就快了.

4.訓練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度.因此進行快速作文教學,必須強化書寫能力訓練.作文不是書法競賽,並不要求鐵畫銀鉤,但也不能龍飛鳳舞,我們要求學生養成良好的書寫習慣,把字寫得清楚、規範、工整.

具體做法主要是臨摩字帖,每個學生應備有兩本字帖,一本正楷,一本行書,先練正楷,後學行書,逐日臨摩,堅持不懈,定能收到良好的效果.總之,通過素質訓練,要使學生想寫作文,愛寫作文,並且有東西可寫,話寫得通順.

(二)思維訓練快速作文的關鍵是快速思維訓練.思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識.快速思維則要求學生在分析、綜合,比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中,思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性.

一見到作文題能立即做出反應,要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘.抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手: 1、樹立正確的世界觀思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映.

要正確反映客觀世界,首先必須具有正確的世界觀.因此,要和政治課相配合,組織學生學習馬列主義、***思想,掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理,要了解當前黨的各項方針政策.正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈.

因此,必須教育學生關心國家大事,樹立遠大理想,加強政治修養,提高政治覺悟.

2.加強抽象思維訓練議**的構思過程,實際上就是抽象思維的過程,因此,必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法.訓練抽象思維的方法是多種多樣的,我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論.課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」,要鼓勵學生在課外爭論問題,學生爭得面紅耳赤的時侯,也就是思維最活躍、最敏捷的時候.

3.進行形象思維訓練寫記敘文離不開想象、聯想、幻想等形象思維活動.要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文,沒有紮實的形象思維訓練是不行的.訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象,牢記心頭,並組織學生參觀、訪問.

要重視寫回憶錄,回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程.總之,通過這一步訓練,要達到開拓學生思維的目的,使學生變得思維敏捷,對作文題反應迅速,想象力豐富,要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣.

(三)寫作速度訓練第一步素質訓練是基礎,第二步思維訓練是關鍵,這第三步的速度訓練則是目的.整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作.如果第

一、二步訓練都抓得紮實,速度訓練就會見效.基本做法是嚴格要求,限時作文.為了提高速度,每次作文都只能安排乙個課時,一定要嚴格要求,當堂完卷.

要求學生做到快速審題,快速立意,快速布局謀篇,快速寫作,快速修改.總之,一切都要立足於乙個「快字.40分鐘的時間分配大致是這樣的:

審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘,寫作30分鐘,修改5分鐘.通過訓練,這個要求一般學生都能做到.另外,在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法,一搞競賽,學生的興趣就來了.

剛開始進行速度訓練時,有些學生是跟不上的,40分鐘怎麼也寫不完.怎麼辦呢?二是多加鼓勵,切忌指責;二是暫時遷就,但絕不放鬆要求.

時間一到,一律收卷,沒寫完也要收卷.這樣,學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念.有些學生,一講快速作文,字就亂塗亂畫.

碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急,分兩步走,先要求寫完800字,再要求字跡清楚.作文不是書法競賽,不要求鐵畫銀鉤,只要字型工整,文字規範就行.

個別字跡潦草的學生,要加強教育和書寫指導.

(四)技巧訓練第三步訓練要求解決寫作速度問題,這一步訓練便是快」中求巧,同時,也是對速度訓練成果的鞏固和提高.基本方法是專題指導,講練結合.如果前三步抓得紮實,這一步訓練往往水到渠成.

通過這一階段的訓練,不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧,更重要的是要掌握快速寫作的技巧.比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧,都要分專題進行歸納,總結和指導,還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象,諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法.至於這些快速寫作的具體技巧和方法,我在下面將作專門介紹,在這裡就不一一贅述.

(五)綜合訓練通過以上四步訓練,學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧,具備了快速寫作的基礎.為了全面提高快速作文的能力,必須進行綜合訓練.訓練內容有:

1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;

2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;

3.各類文體(記敘文、議**、說明文、應用文)的快速綜合訓1練;

4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練.上述五步是乙個統一的整體,雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行,但必須有所側重,按步訓練,可形成乙個序列,堅持到底,必然能達到快速作文的目的.

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