1樓：嶺下人民
一、朗讀課文，把握全篇的感情基調。說說課文幾次寫到秋天？為什麼文章的題目叫「秋天的懷念」？
本題意在讓學生通過朗讀，體會文章的感**彩，把握課文的脈絡，進而思考標題的寓意。
課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世後多年，「我」和妹妹去北海公園看花。題目為「秋天的懷念」，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經過人生的「秋天」，母親牽掛的兒女都已經長大，懂得了怎樣面對生活的困境。
二、下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現了母愛的偉大。試結合上下文作具體分析。
1. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。
2. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」
3. 她憔悴的臉上現出央求般的神色。
4. 還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁乙個……
5.她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒。她比我還敏感。
設題意圖是結合課文的具體語境，體會描寫母親的精彩語句，感受母親對「我」的深沉母愛。
1.面對「我」的「暴怒無常」，母親逆來順受，表現出極大的理解、忍耐和寬容。「悄悄地」「偷偷地」等詞語，形象地表現出母親的慈愛。
2.面對厭世自棄的「我」，母親盡其所能地勸撫、安慰「我」。「撲」「抓」等詞語，表現了母親反應的強烈；「忍住哭聲」說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。
3.「憔悴的臉」表明母親積勞成疾，「央求般的神色」見出母親的耐心、慈祥。即使是「暴怒無常」的「我」，也不由得為之感動了。
4.僅僅因為「我」勉強同意出遊，母親就「喜出望外」，話題，提起「我」兒時的趣聞逸事，她有些「忘情」，忘乎所以，暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了「禁忌」，才從「夢」中驚醒。
5.母親「忽然不說了」，她意識到她說多了，因為現在的「我」，完全喪失了「跑」和「踩」的能力，母親怕又勾起「我」的煩惱。「她比我還敏感」，說明她的內心比「我」還沉重。
三、課文最後一段為什麼詳寫各種顏色的菊花在「秋風中正開得爛漫」？結尾重複母親「好好活兒」這句話，有什麼深意？
本題意在提醒學生仔細閱讀課文最後一段，體會景物描寫的象徵意義，以及母親「好好活兒」這句話的含意和分量。
課文最後一段詳寫在「秋風中正開得爛漫」的菊花，象徵了母親菊花一樣的精神品格，也表明「我」和妹妹實現了母親生前的遺願，感受到生活的美好。結尾重複母親「好好活兒」的話，表明成熟的「我們」現在已經懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。
四、閱讀下面史鐵生《我與地壇》中的一段文字，比較一下：同樣是寫母親，這段文字的寫法與課文相比有什麼不同？（文字略）
設題意圖是通過補充閱讀，豐富學生的情感體驗；通過對比閱讀，讓學生體會同一主題的不同寫法，增強閱讀感受力，深化對課文的理解。
這一段文字，寫「我」因為突然返回，得以從乙個客觀的視角觀察母親凝思佇立的神情，從而意識到母親的精神壓力絕不在「我」之下，她一定是為「我」熬過了不知多少個「空落的白天」和「不眠的黑夜」，並作深層反思，闡發了「兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的」的道理。《秋天的懷念》以敘事為主，有一定的象徵意味；這段文字以議論為主，多有聯想和想象。--
秋天的懷念課後題答案
2樓：星空星神
一、文章的題目叫「秋天的懷念」，其原因有：「秋天」是背景和「引子」，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關；「秋天」是「我」不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性；「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。以此為題，抒寫了對母親的懷念之情。
二、1、母親「悄悄」出去是為了讓「我」盡情地發洩心中的苦痛，期待「我」能恢復平靜和理智。而無聲地離開，突出母親的謹慎小心，怕自己讓兒子痛苦，讓兒子傷心。「偷偷」表現了母親不放心「我「，關注著」我「，表現了母親的慈愛和細心。
2、從母親」撲「過來，」抓「我手的動作，可以體會到母親非常在意」我「的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。」忍「字寫出了母親儘管自己十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵兒子珍惜生命，堅強地活下去。母親說」好好兒活「，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的自信，失去繼續生活下去的勇氣。
3、」央求「反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的複雜心理。
4、語言描寫，一方面表達了母親過分的快樂，另一方面更表現了母親對」我「的愛已經無所不在，竟然連在說話方面的用詞都注意到了，所謂」愛之深「。
5、母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。
三、第一問：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象徵的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句」好好兒活「的深情解讀，進一步深化了主題。
菊花象徵作者對生命的渴望與眷戀。
第二問：結尾重複母親」好好兒活「的話，揭示了主旨。」我「說」要好好兒活「，體現出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。
四、課文以敘述為主，記敘了母親的四件事，運用語言描寫、動作描寫、神態描寫等多種描寫方法，刻畫了一位堅韌、寬容、偉大、無私的母親。而本文主要以抒情為主，抒發了「我」對母親的愧疚之情。
3樓：hs鬱金香
2次寫到秋天，表現了母親對「我」的慈愛！
4樓：匿名使用者
文章為什麼要以秋天的懷念為題目
秋天的懷念課後詞語解釋 40
5樓：不是苦瓜是什麼
癱瘓：由於神經機能發生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動能力暴怒：突然非常的憤怒
沉寂：非常安靜，非常寂靜
捶打：用拳頭或器物砸
憔悴：形容人臉色不好
央求：懇求，苦苦地哀求
神色：指面部表情，面部表露出來的內心活動和精神狀態敏感：感覺敏銳，對外物的事物反應很快
訣別：不再相見的分別
淡雅：雅緻簡單，清新
深沉：形容顏色深，程度深
爛漫：顏色絢麗多彩，十分美麗
喜出望外：由於沒有想到的好事而高興
絮絮叨叨：來回地說，指說話囉嗦
創作背景
此文寫於2023年，最初發表於當年《南風報》上，那年史鐵生30歲。在史鐵生21歲時，也就是2023年到陝北延安「插隊」。三年後因雙腿癱瘓回到北京，在北京新橋街道工廠工作，後因病情加重回家療養。
在生龍活虎、絢麗多彩的青春年華遭遇到生命的不幸，因而他的脾氣變得陰鬱無比、暴怒無常。而他的母親此時肝病相當嚴重，常疼得整夜睡不著覺，可她將兒子瞞得緊緊的，仍鼓勵兒子好好活著。母親猝然離去後，史鐵生寫下了這篇文章以紀念他的母親。
《秋天的懷念》中國當代作家史鐵生於2023年創作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的讚美，以及史鐵生對「子欲養而親不待」的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。全文語言平淡、文字樸實，沒有經過精心的編織與雕琢，但卻句句含情，字字如金。
6樓：永恆境界之金星
丁丁：伐木聲
幽谷：幽深的山谷
肥碩：《秋天》中指果實又大又飽滿
棲息：停留，休息（多指鳥類）
歸泊：船歸來靠岸停留
寥闊：高遠空曠。也作「寥廓」
枯涸：乾涸，沒有水了
清冽：水清
夢寐：睡夢
秋天的懷念課後題 三題…
7樓：橙色泡泡
8．①"央求"反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的複雜專心理屬，若換成"期待"則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"則指較高要求。
9. 以動襯靜，突出「我」孤獨、痛苦、無望的心情
10. 從結尾的描寫內容看，"我"不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持著積極地去面對生活了。
秋天的懷念課後第四題答案
8樓：我叫逗筆軍
怎麼說呢，作業嘛，如果是為了應付，抄抄也無所謂啦，當然這是不好的習慣，專最好還是自屬己做，如果有不會的請教一下人，既豐富了自己，也幫助了同學。如果為了成績，還是自己做最好。
這種問法不會有答案的，應該拍照發上來，有書的人不會來回答的，能回答的都沒書。最好還是不要問答案，自己做最好，不懂先問老師。
七年級上冊第二課秋天的懷念課後題前三道！！！！！！！急！！！！
9樓：手機使用者
一、文章的題目叫「秋天的懷念」，其原因有：「秋天」是背景和「引子」，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關；「秋天」是「我」不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性；「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。以此為題，抒寫了對母親的懷念之情。
二、1、母親「悄悄」出去是為了讓「我」盡情地發洩心中的苦痛，期待「我」能恢復平靜和理智。而無聲地離開，突出母親的謹慎小心，怕自己讓兒子痛苦，讓兒子傷心。「偷偷」表現了母親不放
心「我「，關注著」我「，表現了母親的慈愛和細心。2、從母親」撲「過來，」抓「我手的動作，可以體會到母親非常在意」我「的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。」忍「字寫出了母親儘管自己十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵兒子珍惜生命，堅強地活下去。
母親說」好好兒活「，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的自信，失去繼續生活下去的勇氣。
3、」央求「反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的複雜心理。
4、語言描寫，一方面表達了母親過分的快樂，另一方面更表現了母親對」我「的愛已經無所不在，竟然連在說話方面的用詞都注意到了，所
謂」愛之深「。
5、母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。
三、第一問：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象徵的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句」好好兒活「的深情解讀，進一步深化了主題。
菊花象徵作者對生命的渴望與眷戀。
第二問：結尾重複母親」好好兒活「的話，揭示了主旨。」我「說」要好好兒活「，體現出了心中的堅
強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。
《秋天的懷念》感悟怎麼寫,《秋天的懷念》我從中感悟到了什麼
今天我懷著沉痛的心情讀了 秋天的懷念 一文，它讚美了偉大母愛，讀 秋天的懷念 作文。一位身患的母親把她那泉水般的愛全部獻給了癱瘓的兒子。想到這，我的思念如同決堤一般，腦海裡漸漸浮現出遠在深圳母親的音容 那已經是幾年前的事了，記得那時候，我患了嚴重的氣喘病，三更半夜就咳嗽，媽媽很著急。天天陪伴在我身邊...
仿寫秋天的懷念,仿寫秋天的懷念600字
秋天的懷念天氣越來越冷了，秋天一到末尾了，迎接我們的是寒冷的冬天。然而，秋天又引起了我淡淡的懷念。秋天，沒有春天的生機勃勃，也沒有夏天的驕陽似火，更不像冬天那樣枯槁凋零。所以我愛的是豐收的秋天。成熟的糧食帶給我們種種思考。當種子還是一粒或幾粒的時候時候，簡直那麼渺小。可到了秋天，田野裡那一篇篇金黃薑...
史鐵生秋天的懷念的感受，談談你讀完《秋天的懷念》的感受。
母愛作文 您的家庭頓充滿喜悅 機希望，您的心立刻湧遏止的愛的衝。此，您便秒秒含辛茹苦編織張無形的母愛的 此，您飽受少眠夜的煎熬，您流敞少辛勤的汗水。面，請組的曹月明張亞冉學家唱支獻給母親的歌。張亞冉 想支歌獻給的母親，願她平安度春秋 燭光的媽媽mtv教室迴盪的歌聲，孩情唱，歌聲感教室的學的聽課老師 ...