1樓：匿名使用者
哈哈，這是我多年的經驗，多看書。積累優美句子，題目一定要新穎，如果你是高中生，3~7段是最理想的。最好是運用開篇點題，首尾呼應，昇華主題的方法。
2樓：匿名使用者
用心去寫，慢慢你就發覺越來越好
初中考場作文應該怎樣寫？求指教 100
3樓：小丸茶
無論寫什麼作文，盡量表達你的看法而不是表現你的文筆。只有發自內心寫出來的東西才有魅力和價值。
4樓：真紅
初中的作文一般都是記敘文吧。這就需要積累 平時看到美景的話可以下意識的去在腦海裡描述它 到寫作文的時候就可以運用 。再就是多看名家的作品 張曉風席慕容這類的散文也可以看 時間長了文筆也會好 這是不知不覺被感染的【親試有效】。
第三的話 多經歷吧 編的東西無論怎樣都不及真實的有感染力
5樓：低調的低調
備點句子 引用古文 多用修辭
45中學生考試作文多嗎?
初中生怎樣快速的寫一篇高分作文
6樓：飼養管理
只有語文功底深厚，寫作能力強的人才可以達到，但要做到這一點是不容易的，寫作技巧、方法、素材積累、等等方方面面的組合要靠平時的積累鍛鍊。
初中生如何寫好考場作文？
7樓：勿忘
自己在平時要多練 多積累素材 這樣才不會詞窮 沒東西可寫，然後在考場中要隨機應變 有些時候可以把平時寫過的套上去的
把自己認為好的句子，多看幾遍，爭取背下來
初中生怎樣寫好考場作文
8樓：百度使用者
常聽有些中學生說：我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。有的乾脆說：
我真不知道該 寫什麼，從何寫起。有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容 空泛籠統，不知所云。
針對這些情況，我常常鼓勵學生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由於缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺得無話可說，無從下筆。
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠觀近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣 。
被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋裡編的準 備寫成**的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後，說：
我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點 心》，並成為世界著名的**家。
後來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：對你所要表現的東西，要長時 間很注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物裡，都有未被發現的東西魯 迅也曾說過：
留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。這是魯迅長期創作的經驗總結。由此可見，要 想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。
但怎樣才能引起學生對周圍事物的注意呢？這裡我想談兩點：
二、激發學生的觀察興趣
心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。對於作文教學，教師要善於激發 學生的寫作慾望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 一種強烈的表現慾望。
教師要緊緊抓住這種慾望，引導他們寫出優秀的文章來。
教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計畫、有步驟地在課內落實。課內作文，要 求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學上一直是採取 雙管齊下的辦法：
一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學的兩個高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個學生每週至少寫一篇隨筆，隔週抽查一次，並進行講 評。
寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。
可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。
這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容越來越豐富：
班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個學生對校園常作細緻觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之
一、之二、之三在隨筆裡，我 看到了學生的寫作慾望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生 活。一年多來，收到了顯著的效果。
不少學生談了寫隨筆的體會，一致認為寫隨筆的要求促使他們去觀察，去 思考。有的說：我每天都要瞪大眼睛在生活裡尋找。
有的說：由於寫隨筆的需要，無論在家裡、在車上 、在學校裡，我無時無刻不在觀察、在諦聽兩個班的學生全部完成了我布置的每週三篇的任務，而且由 於對周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，並養成了寫日記的習慣。
同時，在課內作文的教學中，我也有意識地激發學生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學》，要求大家以班裡一位同學為描寫物件，抓住其外貌特徵進行描繪、刻畫，看誰觀察得細，寫得 像。而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特徵來寫。
再比如，在上完《景泰藍的製作》後，我又布置一篇 作文《××菜的製作》，從而引發學生觀察的興趣。於是乎，學生的興趣被調動了，創作熱情被激發了，紛紛 寫出了切合實際的優秀作品。總之，要想使學生寫出好的文章，首先必須讓他們練好觀察這一基本功。
三、指導學生觀察的方法
我曾給學生講過這樣乙個故事：古代波斯有位珠寶商很會做生意，他在**金銀首飾時，常常盯住顧客的 眼睛不放，結果生意非常興隆。別人想**其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨生子傳 授這一訣竅：
盯著對方的眼睛，不，準確地講，盯著對方瞳孔，瞳孔是不會撒謊的。如果乙隻鑽戒的熠熠光 澤使對方瞳孔擴張，你就大膽地把原價提高三成或更高；如果一條項鍊沒能使對方張大瞳孔，你就立即更換一 只總之，盯著對方的瞳孔！
當然，這個珠寶商傳授的生意經，不是我們要學的，但這種抓住買主的外部表情，從而推測其心理變化的 方法卻很值得我們去借鑑。
在觀察中，我注重引導學生抓住事物的本質、特徵，而不只是看。現代文壇名將魯迅不愧是一位出色 的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實在是獨具慧眼而又細緻入微的。
他曾說過：要極儉省地畫出乙個人的 特點，最好是畫他的眼睛。前不久，我在講授他的短篇**《祝福》時，著重分析了魯迅對祥林嫂的眼睛的 三次描寫。
初到魯家時總是順著眼，表現了她的溫順善良；第二次到魯家時雖還順著眼，但眼角上 帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神，表明她精神上受到過巨大的刺激，極度悲傷；在淪為乞丐之後，祥林嫂整個人完全與先前不同了：臉上彷彿是木刻似的，只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是乙個活物 。說明這時的她已瀕於死亡，精神麻木，內心受到極大的摧殘。
魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過對比 ，寫出了人物的悲慘遭遇和內心世界的變化。而後，我布置了一篇作文，讓學生通過自己的眼睛去觀察，記我 們學校的一位退休工人老袁。這位工人雖然幾年前就退休了，但負責收發報紙的工作一直承擔下來。
每天早晨 六點半準時把每封信件送至各班，上午八點又準時把報紙、雜誌送到各教研組。除星期天外，從未間斷過。於 是，有的學生著重描寫了他的那副眼鏡；有的卻抓住老袁因左腿有毛病而走路不穩的姿勢來寫；還有的刻 意在他的衣著上做文章。
於是，一位平凡而偉大的普通人從每個學生的筆端躍出，從不同的側面，不同的角度 。這樣，學生就慢慢學會了對周圍各種事物的觀察，而不只是看。
當然，我們在強調學生要注重觀察的同時，還要引導他們運用正確的健康的思想去觀察。比如，有的學生看到了我們社會現實中的種種腐敗現象、不正之風，便認為在作文中聯絡實際就是揭露陰暗面，讓他們發牢騷 。這其實是一種誤解。
我跟學生分析，生活中確實有愚昧落後、勾心鬥角，有挫折，也有失敗，這些東西不承認不行。但是必須注意：什麼才是我們生活的主流？
從你呱呱落地到現在成為一名重點中學的高中生，是承受 的陽光雨露多，還是遭受的急風暴雨多？周圍的東西是正面的多還是反面的多？再者，生活中的不正之風確實 今人痛恨，應該揭露、鞭撻，但決不能因此而使我們喪失了對生活的信心，讓醜惡的東西佔據我們的心靈，而 應該讓我們的生活處處都充滿陽光。
經過我的引導，許多學生認識到，通過觀察寫出的東西一方面是真實的， 發自內心的；另一方面還應是健康的，積極向上的。
由於我注意培養學生的觀察能力，許多學生的作文水平漸漸提高了，尤其湧現出不少表露真情實感的好的 作品。有一位學生寫了一篇散文《搏》，記的是他的一位鄰居，乙個由高考落榜到榜上有名的青年。這位青年 去年因兩分之差落榜，看著父親那佝僂的身軀，母親那佈滿皺紋的臉，還有那上初二的小弟弟，他不 忍心再複習了。
儘管父親說要去借錢，但他還是懷著一顆歉疚而苦楚的心，還有一大摞高考複習資料，去南方 打工了。這一年裡，他每日白天打工，晚上挑燈在帳下苦讀。一年時間很快過去了，他回來參加了今年的高考 ，結果省財貿學院的通知書來了。
這位學生寫道：他又走了，但這次是全村人送他。在列車啟動時，他又看 到了父親那佝僂的身軀，母親那佈滿皺紋的臉，於是他的眼睛模糊了多麼感人的場面，又是多麼真實的 鏡頭！
後來我問這位學生所寫的是不是真事。他說：這全是我親眼見的，這位青年就是我的乙個堂哥。
送他 的那天，我還特地請假趕回家與他道別的，我寫的就是真的，我只想把我看到的記下來。
是的，我們只要留心一下，日常生活中的許多事物都會使我們有所發現。不是嗎？蘋果落地，再平常不過 了，牛頓卻從中發現了萬有引力定律，開創了科學的新紀元；壺水翻滾，是很平常的事，瓦特卻因此發明了蒸 汽機，導致了一場工業革命。
正如契訶夫曾對一位青年作者所說的：您看這堵牆，似乎它連一點有趣的地方 都沒有，可是你凝神地看著它，就會在那裡面有所發現，找到別人以前還沒注意到的東西，那您就可以把它寫 下來了這就是說，要觀察，要思考，並且是用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去思考。
留心你身邊的日常事物吧，它將使你獲得知識，使你發現生活的真諦。
初三作文我的初中生活要快五分鐘謝謝
人生如夢，歲月如歌。就這樣，三 年的時光已即將過去。驀然回首逝去的 日子，校園裡所留下的歡聲笑語，就宛 如夢境一般，而我卻在徘徊.朦朧中，有了失落，有了傷感，面 對著分別，再次陷入了迷惘。三年了，在學校生活了三年了，多麼耀眼的數字 啊！和我鬥嘴的他，努力的她.你們知 道時間一到我們就要分開了嗎？是的...
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