1樓：匿名使用者
六年級上冊24課金色的腳印
讓我感動的句子：
正太郎跑著跑著，一不小心踩到了懸崖邊的積雪上，和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去了知覺。不知過了多長時間，正太郎覺得臉蛋熱乎乎的。他費力地睜開眼睛，矇朧中看見乙隻大狐狸正在不停地舔著他的臉頰。
另乙隻狐狸蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
讓我感動的原因：正太郎關心狐狸一家。當正太郎從懸崖摔下去而失去了知覺時，狐狸知道報恩，乙隻溫暖著他的身體，乙隻不停地舔著他的臉頰。
多麼有情有義的狐狸！多麼和諧的人和動物的關係！
語文書六年級第24課《金色的腳印》句子理解，至少十句 20
2樓：匿名使用者
①光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窩裡，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。
「光禿禿」「冷清清」「孤零零」，三個相同結構的疊詞連續出現，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐狸所處的境遇。「嗥叫」是「大聲叫」的意思，孤單可憐的小狐狸，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著「媽媽——媽媽——」，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐狸的救助埋下了伏筆。 ②只見乙隻大狐狸正衝著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴裡叼著乙隻哆哆嗦嗦的雞。
乙個「衝」字和「大搖大擺」一詞，讓我們在初讀時懷疑，這只狐狸怎麼啦？如此大膽？這不是自投羅網嗎？
懷疑與擔心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐狸夫妻倆為營救小狐狸而不顧危險設了「調虎離山」之計！回讀時，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！
③他費力地睜開眼睛，矇矓中看見乙隻大狐狸正在不停地舔著他的臉頰。另乙隻狐狸蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。 看到此情此景，正太郎在想什麼呢？
肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐狸回家的決心；也一定溫暖了每乙個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。 ④迎著耀眼的朝陽，狐狸們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。
這是故事的結局，乙個美麗的結局！雪地裡的腳印「閃著金色的光芒」，預示著狐狸一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：
「金色的光芒」是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創造的和諧美好的地球生活的光芒！
只有那麼多了 沒辦法 其他自己想吧
誰知道六年級語文上學期24課金色的腳印的段意
3樓：匿名使用者
第一部分1～3段：傭人從山里捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。
第二部分4～19段：老狐狸營救小狐狸的過程。
第三部分20～21段：狐狸救正太郎。
第四部分22～24段：老狐狸與小狐狸相聚。
4樓：匿名使用者
講的正太郎家捉到小狐狸的情景
六年級上冊語文24課《金色的腳印》主人公摔到懸崖底下是怎麼獲救的，寫一段100字話
5樓：匿名使用者
迎著bai耀眼的朝陽，狐狸們du的腳印閃著金色的光芒，zhi一直延dao伸到密林深處。內
狐狸爸爸和媽媽帶容著小狐狸直奔向它們久別的家，它們是那樣高興！儘管經歷了乙個又乙個的波折，還是沒有忘記自己的家，沒有忘記回家的路……
慢慢的小狐狸終於看到了它——自己那溫暖的家！熱淚從它的眼眶中流出，它再也忍不住了！在陽光的照耀下，那狐狸媽媽的眼神裡，留著企盼。它對小狐狸親了又親。
去覓食的狐狸爸爸早已興奮得不得了，進了廚房給孩子做一頓好吃的！聽到自己的孫子回來了，狐狸爺爺和狐狸奶奶二話不說，就趕了過來。爺爺一邊抱起小狐狸，一邊在小狐狸的臉上親個不停，嘴裡還在不停地說：
「我的乖孫子，你終於回來了，可把我們想死了。」而旁邊的奶奶也在一邊擦著淚水一邊「哈哈」地笑著。
「好嘍，開飯嘍！」聽見狐狸爸爸的叫聲，一家人圍著桌子高高興興地吃上了分離後的第一頓團圓飯。6
6樓：
正太郎跑著跑著，bai一不小心踩到了du懸崖邊的積雪
zhi上，和雪dao塊一起頭朝下栽回
了下去，失去了知覺答。老狐狸夫婦聽見了正太郎 哎喲 的尖叫聲，聞身趕來。他們看到了乙個 雪人 ，上面只有一正太郎的腦袋。
老狐狸夫婦救人心切，用嘴巴強忍著劇痛把上面的雪塊掉作，許久，它們的嘴巴被凍得通紅。雪化了，正太郎湯躺在地上，臉上顯示出焦急。老狐狸的眼神中帶著急切，是乎像去就正太郎。
於是，母狐狸舔著正太郎冷冰的臉蛋，公狐狸蹲在正太郎的胸脯上，舔他的下巴。正太郎似乎有點兒感覺，費力地睜開了雙眼，看到眼前的一切，以崇敬的眼神望著老狐狸夫婦。 正太郎對老狐狸夫婦說，謝謝你們！
正太郎感謝著自己的救命恩人。
語文六年級24 金色的腳印讀後感
7樓：匿名使用者
天，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多麼的偉大。
課文主要講老狐狸和小狐狸間的親情，以及狐狸和正太郎之間建立深厚感情的生動故事，說明人類只要愛護動物，動物也會通人性，能和人和睦相處。文中的狐狸爸爸和媽媽讓很讓我感動，它們為救小狐狸，去給小狐狸餵奶、送食，後來冒著生命危險在小狐狸被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐狸。開始它們咬小狐狸被拴住的鐵鍊，發現不行，後來兩隻老狐狸發現木樁有用，就趁沒有人的時候，從地板下鑽出來咬木樁，因為老狐狸想：
只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動，他發現了狐狸，卻不說出去，還給老狐狸送吃的。當他得知小狐狸被別人拿走了，他在去拿回小狐狸的途中還摔傷了，我原來以為狐狸非常狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。
那《金色的腳印》象徵著純潔、美好和珍貴，狐狸雖然是動物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象徵，這腳印飽含著人類對其它生命的珍重於愛護，體現了人類美好的感情，在這金色的腳印體現著狐狸一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，因此《金色的腳印》也是對美好崇高情感的讚美。
只要我們和動物和諧相處，世界才會充滿愛。
今天，我們學習了《金色的腳印》一課，學完之後我覺得自己受益非淺
這篇文章主要寫了：正太郎家的男傭人從樹林裡撿回了乙隻小狐狸，幾天之後，他看到老狐狸冒著危險來給小狐狸餵奶，後來又在正太郎家做了窩。正太郎發現了這些，不但沒有告訴大人，而是細心地照顧狐狸一家，後來就和狐狸一家有了深深的感情。
有一次他為了救小狐狸而栽進了懸崖，後來還是老狐狸為它暖身子救了他。
我讀了之後想起以前媽媽在我小時侯給我講過關於狐狸的故事，在我心目中狐狸是狡猾的動物，又是騙烏鴉嘴裡的肉，又是偷農民家的雞。可學了這篇文章之後，讓我知道狐狸也是有感情的，還知恩圖報呢！文中的小狐狸和正太郎非常友好，一看見他就舔他的手！
在正太郎精心照顧下，老狐狸也和他有了感情！每當正太郎自己一人在家的時候，老狐狸就進正太郎的屋子裡，在正太郎的屋子裡踱來踱去。那次，安田先生把小狐狸帶走了，正太郎馬上就去安田先生那要把小狐狸要回來還給老狐狸的時候，在半路上，不小心栽進了懸崖，老狐狸把他救上來。
其實，並不是每個動物都是**的，也不是每個動物都吃人的，這都是讓人們給逼的。如果人們不把槍口對著它們，它們也不會傷害到人，它們也是為了維護自己的生命不受到威脅！如果我們人類不去破壞動物生活的家園，不用獵槍對準它們，它們也不會傷害到我們人類。
有這麼一句話：地球——我們共同的家園！地球不止是人類自己的地盤，還是動物、植物等生物共同的家園！
我真心的希望人和動物能夠和諧相處！
今天我們學了一篇課文，這篇課文的名子叫做《金色的腳印》。
這篇課文講述了乙個叫正太郎的小孩家的男傭從山里捉來乙隻可憐的小狐狸。小狐狸的爸爸、媽媽為了救小狐狸，在正太郎家裡的木板下做窩。正太郎知道後，不但沒有說，還經常送食物給老狐狸吃。
後來又把小狐狸還給了老狐狸。
看到這篇文章後，我想起了三年級時發生的一件事。一天我和小夥伴們在一棵樹下發現了乙隻小貓。我們都用小石子扔它。
小貓雖然躲來躲去，但還是被擊中了幾下。後來我們竟然又把小貓放在學校的假山上。這座假山四面環水，小貓根本無法過去。
幾天後，當我們再次來到假山邊時，發現小貓已死在假山旁。
可憐的小貓不知嘗試了多少次「泅渡」，但最終還是失敗了，生命丟失在「荒島」上。
每當我想起這件事，我心裡就非常難過，我們就這樣曾經糟蹋了乙個無辜的生命！今天看了這篇文章，我更覺慚愧，和正太郎相比，我們顯得是多麼的殘忍、冷酷！我發誓從今以後，要愛護動物，不傷害動物。
不僅自己要做到，而且向別人宣傳不要傷害動物。
《金色的腳印》讀後感
以前，我對狐狸的印象非常壞，它狡猾、**、無情無義。這樣的傢伙，我恨到了極點。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐狸由恨轉到愛，又由愛轉到敬。原來狐狸也是個有靈性的動物呀！
《金色的腳印》主要講了乙隻小狐狸被捉到太郎家，他整天不吃不喝，眼裡總流露出悲傷，心情十分鬱悶。有一次，太郎在晚上看到老狐狸偷偷跑到家裡來給小狐狸餵奶，由公狐狸放哨。更讓他吃驚的是，狐狸爸爸和狐狸媽媽為了照顧小狐狸，盡然在地板上做了乙個窩，住了下來。
這些事被太郎一五一十的全看在眼裡，太郎非常感動，她把小狐狸放了。小狐狸和父母團聚，一家人又快快樂樂的生活在了一起。
讀到這裡，我被震撼了：連狡猾的狐狸也有著這樣的愛子情、護犢意，它們也一樣有感情。狐狸使我深深的感受到了父愛和母愛的偉大！
父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括生命！這使我想到了我還讀過的那一篇文章：乙隻小鳥被關在籠子裡，母鳥為了讓小鳥自由，犧牲自己，撞斷了籠子。
小鳥得救了，母鳥卻死去了。這篇文章使我深深的明白：父母愛是偉大的！
父母可以為自己的孩子貢獻出自己的一切，甚至不惜自己的生命！在我們身邊也同樣處處被愛包圍著：如，在我們傷心的時候『愛』便安慰我們；在我們灰心的時候，『愛』便鼓勵我們；在我們犯錯的時候，『愛』則變成了嚴厲的批評……所以我們大家應該珍惜這份愛，因為它來之不易。
但是現在還有很多人在在為了錢而獵殺動物，我想向他們說一句：「動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了，讓我們大家和平相處，做個好朋友吧！」
讀了《金色的腳印》這篇文章，我真正懂得了父母的愛的偉大，課文第4－15自然段都是在寫老狐狸 和小狐狸之間的事，老狐狸為了自已的兒女去咬鐵鍊，咬木樁，在地板下做窩，弄得消瘦了很多，最終卻失敗了……
不僅僅是人，動物也有母愛，它們的愛甚至比人還要偉大，在兒女需要幫助的時候，它們會不顧自己的生命，不顧一切地去救他，是 一種血濃於水的親情促使它去救自己的兒女。以前，我總認為父母對我的愛是一種義不容辭的責任，不懂得去體諒父母，從來是「飯來張口，衣來伸手」，什麼事也讓父母幫著幹。從今以後，我一定要自己的事情自己做，多幫父母做一些自己力所能及的事。
從課文第16－18自然段，我感受到了人與動物之間是平等的。文中正太郎關愛老狐狸，老狐狸才會在他掉到積雪懸崖的時候救他，尊重必然換來尊重，救護必然換來救護……就要讓別人快樂。現在，很多的人不注意保護動物，把動物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友，讓乙個個物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同乙個家園，為什麼不可以跟動物和睦相處？
如果有一天，地球上只存在我們人類，那我們會快樂嗎？
同學們，爸爸媽媽們，叔叔阿姨們，全世界的人們，讓人們行動起來，保護動物！我不禁又想起這樣一首歌：「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……」
誰知道六年級語文上學期24課金色的腳印的段意
第一部分1 3段 傭人從山里捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。第二部分4 19段 老狐狸營救小狐狸的過程。第三部分20 21段 狐狸救正太郎。第四部分22 24段 老狐狸與小狐狸相聚。講的正太郎家捉到小狐狸的情景 人教版小學六年級上冊 金色的腳印 課文分段 金色的腳印 分為三大段 第一段 第1至3然段 ...
六年級上冊語文書第13課的文章，六年級上冊語文第13課窮人 這篇課文中的詞語的解釋
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