1樓：匿名使用者
時間匆匆的流逝，不知不覺你頭髮白了，歲月 無情的掠走了你年輕的美貌；不知不覺你走不 動了，時光無情的剝奪了你年少時的活力；不 知不覺你眼眉低垂，光陰劫奪了你明亮的雙 眸。你害怕，害怕自己成為我的累贅搜尋，記住： 當你老了，你依然是我心中最美，最健壯，最 聰明的人。
當你老了，頭髮白了翻開那本儲存已久的相簿，看著那些年你美麗 的容貌。我不禁落淚，淚珠劃過指尖，我懂： 你鬢邊的白髮為誰而生，你眼角的皺紋為誰而 刻。
十幾年來你不計回報的付出就是為了我的 成長，我的一頭黑髮是你用自己的一頭黑髮換 來的，絲絲的愛就像黑黝黝的頭髮，那麼不可 計數，那麼濃密。記得小時候，還不會走路， 你總是站在不遠處，敞開懷抱，喃喃的叫 道：「孩子，到媽媽這來」。
看著你那張熟悉的 面孔，我滿懷期待一步步的向你走去。搖搖晃 晃的走著，到你跟前的時候，飛快的撲進你那 溫暖的懷抱。嘴裡呀呀的叫著：
「媽媽」。你充 滿驚喜的抱起我，輕輕地撫摸著我：「好樣 的，孩子」。
那副溫馨的畫面似乎就在眼前， 伸手去觸控卻不見他的蹤跡，那是你初為人 母，心裡既激動又害怕。你知道，總有一天， 我會長大，你會老的。當你老了，頭髮白了， 我會好好照顧，縱使你不再那麼美麗，縱使你 的吐詞不再那麼清晰，我也依然將你視為世間 最美的人。
當你老了，走不動了路過兒時常來的那片草坪，眼前浮現了那些過 往的畫面，那裡再也沒有我們一起玩樂的足 跡。一切都還是原來的模樣，人卻變了。想起 那些年你青春活潑的樣子，我不禁落淚，淚水 劃過臉頰，我懂：
你年少的活力因什麼而消 失，你矯健的身軀因什麼而隱沒。十幾年來你 用自己的生命來愛我就是為了讓我擁有強壯的 身體，我的青春活力是你用自己年輕時的精力 換來的。記得小時候，你帶我出去放風箏，我 替你舉著風箏，你一聲令下讓我放，我鬆開雙 手，只見風箏慢慢的飛上天空，你奔跑著，我 總是好奇的問你：
「媽媽，你為什麼可以跑那 麼快？」你總是笑著對我說：「因為媽媽會好好 的吃飯，而你卻總是挑食，不好好吃飯」。
聽 了你的話，我信以為真，從那以後，總是會牢 記你的那句話，好好地吃飯。我懂，那是你為 了我能好好吃飯，擁有健康的身體，才故意那 麼說的。你是大人，我是小孩，力氣和身體都 沒你好，可是漸漸地你跑不動了，甚至走不動 了。
當你老了，走不動了，我永遠是你的「拐 杖」，縱使你的身體不再那麼硬朗，縱使你的 雙腳不再那麼利索，我也依然將你視為世間最 健壯的人。當你老了，眼眉低垂開啟塵封已久的櫃子，裡面保留了太多我們的 回憶。那件紅色的毛衣是你親手為我織的，嗅 了嗅那熟悉的味道，想起了那些年你明亮的雙 眸，眼淚不自主的滾了下來，落在毛衣上變成 了透明的晶體。
我懂，一件小小的毛衣織進了 你對我多少的愛，每一線都是無盡的關懷。十 幾年來你無私的付出就只為了我可以慢慢長 大，我明亮的雙眸是你用自己清澈的眼睛「換 來」的。記得小時候，不會寫字，你總是靜靜 地走在我身旁，緊緊地攥住我的小手，教我如 何書寫家人的名字，時不時的邊寫邊告訴我做 人的道理，在小小的書桌上我懂得了如何為人 處世，懂得了如何書寫人生大志。
你總是提醒 我注意書寫坐姿，提防我的眼睛是否近視。可 是你不知道，漸漸地，你的視力在衰退，報紙 上的小字你慢慢看不清了，每次聽你抱怨自己 的眼睛，我的心裡都是陣陣的疼痛，當你老 了，眉眼低垂，我也會是你最明亮的雙眼，縱 使你的雙眼不再那麼清澈，縱使你的雙耳不再 那麼聰慧，我也依然將你視為世間最聰明的 人。時間還那麼久遠，我要好好的學習，希望當你 老了，我可以陪著你開心。
當你老了，我會攙 著你去你想去的地方；當你老了，我會喂你最 愛吃的食物；當你老了，我會給你講那些美好 的往事！
學習有什麼用?
2樓：匿名使用者
大學以前我們學習的多數是基礎文化課，這些是基礎知識，如果沒有這些知識，你無法想象怎麼去生存，像過去的文盲，走到**都不認字，這是非常可怕的。這些基礎知識很多都在無形中使用，讓我們可以相互交流，有更多的共同語言。如果沒有學習，甚至你不會使用計算機，不會打字等等。
所以，把基礎知識學好了，你才會明白更多的道理。
3樓：匿名使用者
樓上的回答並沒有真正表現出學習的含義，學習自然是為了豐富自己，大學之前的學習，應試要大於其本身含義，但如果你能理解透徹，那麼自然考試也不在話下。如果只是為了考試而學習那麼的確是沒什麼用。如今國家大學環境依然存在應試情況，大多數人為了更好地工作考研而學習，那我更覺得沒什麼必要，那你混混日子就好了。
真正學習的原因是因為你覺得你無知而且並且想要填充自己。但是如果你知識量不夠，你甚至感覺不到自己的無知。古希臘著名哲學家芝諾有一句經典名言：
「人的知識就好比乙個圓圈，圓圈裡面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。」有興趣你可以看一看網頁鏈結人在沒有接觸高等知識的時候理解不了自己所學的含義是很正常的。
隨著學習的深入才會發現自己的渺小。舉個非常簡單的例子，初高中所學的函式在你眼裡只是影象，實際上跟其他學科都息息相關。你們老師也肯定講過每個學科之間都有聯絡吧，但你肯定沒發現。
只是因為你學的不夠多。越是學習越是發現自己的渺小無知，就和人對世界認識一樣，每個年齡段，不同的知識量文化水平都會有不同的認識，每一次成長我都會發現曾經自己的不足。想要認清學習的含義首先要確定自己多無知。
從我的話語不難看出來我語文就不好。每一門學問當你發現它的奧妙之後你就會發現自己的無知了。我現在感覺我在學習三十年，也是無知的。
引用莊子的一句話吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已。已而為知者,殆而已矣。
意思是人們的生命是有限的，而知識卻是無限的。以有限的生命去追求無限的知識，勢必體乏神傷，既然如此還在不停地追求知識，那可真是十分危險的了.不可否認他說的是有道理的，但是我個人覺得真正的人生就應該在追求無窮中度過，抓緊年輕的時間好好學習，多積累知識，只有知識才能推動人類進步。
4樓：塞曼雁箕璣
現代西方心理學的研究，運用不同的方法，對學習活動的不同側面進行了深入研究，發現了動物與人類學習的部分規律，大大深化了人們對學習的認識。但若用教育學的視野來審視心理學的學習定義，就會覺得這樣的定義一方面太寬，另一方面又太窄。只所以太寬，是因為教育研究的物件是人，人的學習活動同動物的學習行為顯然存在著本質區別，因此，從教育角度研究學習，必須把研究的物件縮小，確立為僅僅研究人所特有的學習活動；之所以太窄，是因為從心理學角度研究學習，關注的主要是個體學習活動的心理機能，而學習主體的社會文化背景，學習物件的社會歷史演變，學習活動所受到的各種社會激勵或制約因素等，都被排除在心理學對學習的研究之外，而這些顯然都是教育學角度研究學習所必須關注的重大課題。
那麼，教育學是如何定義學習的呢？在此不妨綜合各派見解，提出以下學習定義：
學習是人類（個體或團隊，組織）在認識與實踐過程中獲取經驗和知識，掌握客觀規律，使身心獲得發展的社會活動，學習的本質是人類個體和人類整體的自我意識與自我超越。
定義中強調以下幾點：
第一，物件學習的物件是人。
第二，性質學習不僅是人類所特有的活動，而且是個體化，社會性的活動，這正是人的學習與動物行為的本質區別。
第三，內容學習的內容是獲取知識和經驗，掌握客觀規律來指導自身發展。
第四，目的學習的目的和結果是使個體身心獲得發展，不斷實現自我意識與自我超越，這不僅是人類學習活動最本質的特徵，而且是人類創造力的最根本的源泉。
學習是為了以後更好地生活。
學習不光是單純的學校裡的那種學習，即使是在社會上，你同樣要學習很多東西。
人的一生都要學習，就象每個孩子小的時候都要學習坐、爬、站、走路、說話一樣，生活的方方面面都需要我們去學習。
你可以選擇你要學習的方向，但是你不能不學習，如果什麼都不學習，必定會脫離社會，很難生存下去。因為，沒有人可以照顧你的生活一輩子，你必須學會自己生活，自己為自己創造生活的環境。
讀書是好的，但是現代社會已經講讀書變了味，文憑已經不能代表一切，但是讀書時必須的，古人讀書，為的是充實自己。使自己更加博學，理解更多的東西，為了充實自己和造福他人而讀書，而現在人學習，可以增加豐富自己的知識，充實自己的生活，陶冶自己的情操，享受美好的生活，懂得更多更加快樂，更加自在。
5樓：華章mba考前培訓
對於這個問題，難有統一的答案，因為它面對每乙個人有不一樣的解答。總體概括來講，mba能滿足我們至少以下三方面的基本訴求。
一、mba最前沿的知識和經驗幫助你更好地解決工作中的管理問題的訴求。有的同學是從技術轉向管理通道，有的是在管理通道上公升期，會發現自己既有的經驗已不足以幫助我們有效解決各種各樣的管理問題，我們需要更新自身的知識體系、認知模式、開拓思路、開啟視野，掌握應對問題的思維方法。而mba正是通過授之以漁的方式幫助我們拓寬思維，學習系統的商業管理知識體系。
在我們跟mba院校老師、同學的分享中，又會產生很多好的管理思路來。
二、開啟視野的訴求。報考mba的同學，幾乎都是意識到自己在某乙個行業領域工作一段時間了，需要了解和獲取更多其它領域、行業的做法。mba的學員大多來自不同行業，擁有不同背景，這就為大家提供了開拓視野的極佳環境。
同時，mba課程中的海外交流也能幫助我們獲得國際視野，了解經典商業案例背後的邏輯和啟發。
三、mba搭建了乙個平台，讓學生獲得未來發展更多的可能性。mba同學畢業後的職業有兩大類走向，一類是職業經理人，多數就職於外企、國企、民企等國際化程度較高的公司，他們在管理崗位上能得到快速提公升。另外一類是創業，許多mba學生將在mba學習到的知識體系、方**在公司運作中靈活運用，開創自己的事業。
在這個平台上，學生有可能獲得教授、風投人士的指導和創業孵化**，而有些同學甚至可以在同學中找到合適的合夥人，綜合大家不同專業和行業的經驗和優勢。
不管是在本行還是轉行，在公司裡晉公升還是創業，mba的教育都能給我們帶來方方面面的提公升，機會都比學習mba以前大大增加。mba相較於傳統教育，更類似高投入，高回報的**。要不要讀mba可以看成是追求人生體驗，或者希望財務自由的起點。
教育是改變乙個人固有思維最有力的**，而當乙個人的思維達到一定高度時，這種思維可以輕鬆轉化為財富。
參考資料：hzmba
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