1樓：匿名使用者
1.案例是乙個實際情境的描述，在這個情境中，包含有乙個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
所有的美術作品都一樣重要嗎教案
2樓：天左我右
所有美術作品都一樣重要嗎----美術作品的意義與價
所有的美術作品都一樣重要嗎
3樓：星夜歸航
一、教材分析
（一） 教學目標
4樓：張
這談的是美術作品的意義與價值判斷。從理論上說，任何美術作品一旦產生就不再屬於藝術家，而是屬於整個社會或觀眾，所以不同的美術作品在不同的社會或觀眾眼裡就會有意義和價值上的差異。
美術作品的意義和價值既有其絕對的一面又有其相對的一面，要準確判斷一件美術作品的意義和價值就涉及到多方面的因素，要精確把握它們的關係並不容易。
5樓：匿名使用者
首先你要明白美術作品，它包括純美術作品和實用美術作品。其中純美術作品，是指僅能夠供人們觀賞的獨立的藝術作品，比如油畫、國畫、 版畫、水彩畫等。實用美術作品，是指美術作品內容與具有使用價值的物體相結合，物體借助於美術作品而兼具觀賞價值和實用價值，比如陶瓷藝術等。
所有的美術作品都是一樣重要嗎
6樓：匿名使用者
課 時：1課時
教學思路：
從理論上說，任何美術作品一旦產生就不再屬於藝術家，而是屬於整個社會或觀眾，所以不同的美術作品在不同的社會和觀眾眼裡就會有意義和價值上的差異。我們在上一課裡已經講述了理解藝術家創作意圖的重要性，本課要說明的是，藝術家的創作意圖只是我們理解美術作品的乙個方面，而不是惟一的，或者說它可以為我們理解美術作品提供某種參照，美術作品還需要我們觀眾給予我們自己的解釋。
教學目標
本課的教學目的在於使學生認識到，美術作品的意義和價值既有絕對的一面，也有相對的一面。主動參與是美術鑑賞的前提和保證，只有這樣，我們才能提高美術鑑賞的能力，培養審美的眼睛。
教學的重點與難點
1.使學生了解美術作品的意義與價值與時代性和地域性有著密切的關係。
即無論這種意義和價值的形成還是美術作品產生意義和價值的能力與範圍都受到了其所處時代和地域的限制；
2.使學生了解對美術作品的意義和價值的判斷可以有不同的角度。 即可以從不同的角度來看待和理解美術作品的意義與價值。
本課教學的難點在於，美術作品的意義和價值既有其絕對的一面又有其相對的一面，要準確判斷一件美術作品的意義和價值就涉及到多方面的因素，在教學中要能精確地把握它們之間的關係並不容易，這是在教學中需要注意的。另外，判斷美術作品的意義和價值的多種角度又容易使學生產生錯覺，以為美術作品可以任意理解，這是錯誤的，需要教師在教學中注意給予糾正。
內容結構
本課主要包括四個部分。
第一部分是從中國古代畫家馬遠和夏圭的故事開始講起的。
第二部分「美術作品的時代性與地域性」，
講述的是美術作品的意義和價值與其產生的時代和地域之間的關係，即它的產生受到了當時的時代和地域的限制，對它的理解也與其時代和地域密切相關。這裡主要舉了羅中立的《父親》這個例子。這一點可以結合前一課講述的藝術家的創作意圖來理解。
第三部分「如何判斷美術作品的意義和價值?」
以西方歷史上不同時期三位雕塑家創作的三個《大衛》為例，進一步說明美術作品的意義和價值與時代和地域之間的關係，由此指出美術作品的意義和價值有絕對的一面也有相對的一面。
第四部分「如何看待美術作品意義與價值判斷上的分歧?」
著重強調個人感受和判斷的重要性，判斷美術作品的意義和價值的不同角度和方法。這些角度和方法告訴我們，美術作品的意義和價值不是一成不變的，而是可以有各種理解的層面，每乙個層面都是美術作品的意義和價值的一部分，這種解釋對於學生參與美術鑑賞的主動性具有積極的意義。但同時也指出，儘管具有這些不同的角度和方法，但美術作品本身仍然是我們進行意義和價值判斷的基礎。
對美術作品的意義和價值的判斷
1，品評式或品鑑式批評
這種品評或判斷方法主要產生於中國，特點是不侷限於單一的方面，而是從作品總體的氣韻或神韻來判斷作品的優劣。
2，形式主義批評
形式主義批評興起於己於19世紀末，在20世紀初奠定了自己的穩固地位。它認為美術作品都有一種科學的結構，不受任何外在因素的影響。它主要強調美術的形式因素的特徵和重要性，即美術作品的表現語言是線條的還是塊面的、是平面的還是有空間、是黑白的還是有色彩的等，以及它運用得如何，有沒有創造性等。
它把這看成是評價美術作品的基本原則，使形式主義批評成為20世紀最重要的批評方法之一。
3，歷史批評
這是一種把美術置於乙個全方位的歷史縱座標中進行批判的方法，即認為美術的發生不是孤立的，而是與歷史發展的各個則面有著密切聯絡的，它的意義既產生於這種聯絡中。 4，社會學批評
這種批評方法被認為來自馬克思主義，它主張任何美術作品都是當時社會的產物，因此，美術作品的意義就在於其是否真實地反映了社會存在，推動了社會的進步。 5，心理學批評
由於美術作品是由乙個個美術家創作完成的，所以，心理學批評側重從美術家在創作過程中的下意識和潛意識活動等。
課堂總結
7樓：酒醉也紅塵美
不是的。名人的作品，值得收藏，當然都是珍品。一般人的作品嘛，那就只能是看看就過了，不見得有多麼重要。
但是，美術這東西，還是看喜好了，要是喜歡，不管怎麼都感覺重要，如果不喜歡，就算是名人珍品那也是哦過眼煙雲。
8樓：瑪訥斯河
不一樣，各有個的意境。
高中美術第一單元第1課教案：《什麼是美術作品》
9樓：茅屋為瀟瀟歌
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：
高中美術試講教案：《什麼是美術》
10樓：最愛秋天的傳說
教材內容主要包括三個層面
1、審美觀念是如何形成的；
2、美術作品的基本含義；
3、美術鑑賞的重要意義。
高中美術教案7.是什麼使美術作品如此千姿百態
11樓：小北部i阿薩
打破學生美術神秘的觀念，使學生認識到任何藝術家的創作都不是任意的，而是表達了藝術家的某種意圖可能使針對現實的，也可能是針對藝術的。
公證處的要求都一樣嗎，所有的公證處都是一樣的麼，都具有法律效力嗎？
繼承權公證 全國基本一致 具體如下 一般在遺產所在地的公證處辦理，所有繼承人需要到場，無法到場的，在外地的公證處辦理放棄繼承權的宣告書，然後寄給你 望採納。所有的公證處都是一樣的麼，都具有法律效力嗎？還有這樣的公證處 公證處是國家事業單位 歸司法局管 你最好是找當地的公證處 方便 公證處屬於中介機構...
蜂蜜的功效有哪些？是所有的蜂蜜功效都一樣嗎
蜂蜜中含有豐富的維生素 礦物質 氨基酸 酶類脂類等上百種營養物質，是很好的日常滋補食品 非常適合每日食用幫助人體滋補，可以起到益氣補血 滋養腸胃 改善心腦血管問題 增強人體抵抗力等一系列作用。蜂蜜不是還分椴樹蜜 洋槐蜜什麼的，而且有的還加入其他的健康成分，還會有很多特別的作用。像我買的森蜂園最近推出...
所有充電寶裡面的電池電壓都一樣嗎
不完全一樣。如果充電寶里的電池是鋰離子電池的，那麼鋰離子電池的標註電壓是3.7v，不同品牌鋰離子電池實際電壓還是有少許的差異。如果充電寶用的是其它型別的電池的話，電壓就不同於鋰離子電池的電壓。不管是什麼樣的充電寶，它的輸出電壓是5v。不啊，有些充電的帶特乙個蘋果 這個是不一樣的，起好的當然越貴啦！充...