1樓：小小小格調_重
所謂的雙語教育，尤其是在我國現經濟發展水平下，幼兒園有正規雙語教育的寥寥無幾。孩子從幼兒園開始就要開始接受數學語文的啟蒙，再加上英語的教學可能會力不從心，並且孩子大多數時間處於中文環境當中，效果不會太明顯。並且不同地區的小學英語教學開始的年級不同，如浙江等很多地區使用人教版三年級開始學習英語，那麼前兩年有可能會把之前學的英語忘光
讓孩子從幼兒園開始就接受雙語教育有意義嗎
2樓：光久
所謂的雙語教育，尤其是在我國現經濟發展水平下，幼兒園有正規雙語教育的寥寥無幾。孩子從幼兒園開始就要開始接受數學語文的啟蒙，再加上英語的教學可能會力不從心，並且孩子大多數時間處於中文環境當中，效果不會太明顯。並且不同地區的小學英語教學開始的年級不同，如浙江等很多地區使用人教版三年級開始學習英語，那麼前兩年有可能會把之前學的英語忘光
3樓：錢玉芬迮燕
雙語幼兒園是把母語和英語相結合的幼兒園
，在某一特定的環境中與漢語同時成為幼兒交往的語言。雙語幼兒園提供幼兒乙個能在日常生活中運用英語交流的機會，英語教學不僅僅是每週一次的興趣活動，而真正做到實用英語，讓幼兒能學到對自己今後的英語學習有用的教育。
英語教學的目的應服從於幼兒教育的總目標，即提高幼兒語言方面的交往水平，為培養乙個全球人打下基礎。英語教學應做到以下幾點：第一，通過英語活動培養幼兒對英語的興趣。
第二，通過英語興趣活動，培養幼兒對認識世界各國文化的興趣，從小懂得尊重各民族風俗習慣的道理。第三，開展幼兒的雙語活動，要為幼兒創設有英語特色的學習環境，採用相應的適合幼兒的教學方式，使幼兒在這樣的環境中逐步得到第二語言方面的薰陶。
幼兒雙語教學如果做到可以讓幼兒在不知不覺的語言環境中學習英語，培養他們傾聽的習慣，帶動聽、說的興趣、提高說的積極性；進行雙語教學可以促進幼兒知識、記憶、想象等能力的共同統一發展，培養與人交往的能力，提高人際交往的積極性。雖然開展雙語教育對幼兒的發展有益，但值得提醒的是，中國的幼兒還是以學好漢語為首要任務，在無條件的接受母語教育的基礎上才能開展適當的雙語教育，不能做本末倒置之事。
4樓：勤奮的學童樂
現在挺多幼兒園都是雙語教學，家長希望孩子能起步早，以後學起來就沒那麼辛苦，這勢頭也催生了市場。其實從小開始接受雙語教育也沒錯，可以讓孩子鍛鍊語言能力，培養口頭表達能力。但接受雙語教育能力也要量力而為，爸媽可以搜學童樂中其中一篇文看看。
讓孩子接受雙語教育好還是不好
5樓：欘孴鉤
培養機構如雨後春筍，越來越多的父母開始重視孩子的雙語教育，但是過早的雙語教學會不會影響孩子的漢語教學呢？會不會導致孩子的思維混亂呢？ 李先生是東北人，太太是廣東人，家裡面同時說普通話和英語，他們5歲大的孩子雖然都能聽懂，可就是不會用任何一種語言來表達或與他人交流，這真的很令李先生夫婦擔心。
到底是**出了問題呢？
對於李先生家孩子出現的問題，北京師範大學的陶博士認為是家庭語言環境和語言教育方式上出了問題。雙語家庭的孩子因為同時接受兩種語言、需要時間來將它們區分，所以開口說話的年齡自然是要比一般的孩子晚；如果父母以為孩子本身有語言障礙，那麼，一些諸如責怪、失望的行為會暗示到孩子，進一步造成孩子的心理障礙，無法與他人進行語言的交流。
著名語言學家韋伯斯特從小就生活在德語、英語、荷蘭語的三重語言環境中，可是他把這三種語言都掌握得很好，原因就在於，他能夠把母語和外語區分在固定的不同系統裡。德裔的父親只用德語和他交流，母親只對小韋伯斯特說英語，而保姆被規定只能說荷蘭語，在這種環境下，當小韋伯斯特還不知道什麼是德語、英語、荷蘭語時，他已經能像我們辨別不同人的面目一樣分辨出爸爸的語言、媽媽的語言和保姆的語言了。
陳先生夫婦要遠赴美國進行學術交流，把年僅4歲的女兒也帶了去，孩子在美國社群幼兒園經歷了1個多月的適應期後，就能夠與夥伴們進行簡單的交流；3個月後，她甚至開始糾正父母英語對話中的一些錯誤；1年後，她回到中國，不僅能用母語交流，還能用英語與人進行很好的交流。
有的父母對孩子的期望過高，不科學的增加孩子的外語學習強度，使孩子對英語學習產生反感，在外語培養班或學校的課堂裡，我們不難發現心不在焉的學生，這是因為他們的「情感過濾水平公升高」，失去了對外語學習的興趣。因此，對於孩子，父母尤其要注意培養他們正確的學習心態，不要讓功利心影響孩子的一生。
朋友建議我讓孩子從小就接受雙語教育，請問大家看法如何？
6樓：匿名使用者
你這個問題我也遇到過，當時在挑選武漢大學深圳（傑仁）外國語學校的時候，因為是雙語教學，我糾結了一下，就怕孩子太吃力，不過後來老師跟我說他們是有些課程才設定的雙語教學，要匹配孩子當下的接受能力，而且讓孩子早一點接觸英語也挺好的，學得會更快一點。
7樓：匿名使用者
這樣有助於提高孩子的自信心，學前教育也會讓孩子接觸更多的人，有利於孩子的成長，不過要注意對孩子的適當引導。
國內外的教育研究者對幼兒進行雙語教育有什麼樣的看法和觀點？？？？求啊，
8樓：匿名使用者
你可以到文庫裡面去查，有相關的**。
不過個人認為，雙語教育不一定適合每乙個孩子。語言只是我們表達內心和交流的方式，而不是我們讓孩子去用它來謀取將來更高的職位或是別他的手段。
想讓孩子去雙語學校接受更好的教育？
9樓：雲南萬通汽車學校
可以送孩子去雙語學校的。從小保持雙語。對孩子長大後的發展的空間是比較好的。
家長要注意不要只注重雙語教育，而忽略文化課的分數。
10樓：王軍
這個想法很好，有條件可以讓孩子上雙語學校，接受更好的教育。讓孩子多學一些知識，將來考上好的大學，有了高學歷，找到好工作，才能事業有成。
11樓：再也不用聯通號
如果是在上海的話，推薦赫德雙語學校，上海赫德的教育理念就是培養「走的出去也回得來」的中國學生。讓他們學好英語，再用英語去訴說中國文化，上海赫德雙語學校的中國文化課，是一門獨立開設的課程，融合經典誦讀、古琴、書法、青花瓷藝、中國武術為一體，有不同領域的專職教師參與教學，是跨學科的綜合學習，就是為了給孩子們帶來多元的、立體的中國文化學習體驗。還有很多**類、生活類的學習活動，說到底就是要讓赫德學子成為乙個有教養的中國人，自信謙遜，明辨篤行，為讓這個世界變得更好，作出應有的貢獻。
該不該讓寶寶提前進行雙語教育？
12樓：木子花華
有條件的話還是有必要的，可以讓孩子從小接觸比較良好的語言環境，也可以讓孩子贏在起跑線上
13樓：與人不與
這個真是因人而異，我個人覺得沒啥必要，因為孩子年齡太小了，有的表達能力根本就不好專，甚屬至有的連一句話都說不完整，這個時候讓他學習英語，他能學好嗎？能記住嗎？很多家長怕孩子輸在起跑線上，所以在孩子上幼兒園的時候，就想給孩子報很多興趣班來讓孩子學，還有一種家長就是典型的跟風心理，看到其他的人都在學，覺得自己家的孩子如果不學，就會沒有其他孩子優秀，到時候就跟不上其他的孩子，也就是怕孩子輸在起跑線上，所以也會給孩子報很多的興趣班。
14樓：匿名使用者
可以的，前期可以聽英語的兒歌磨耳朵，在寶寶語言爆發期時可以英語教育。
15樓：幸福戀人
最好還是不要，每乙個寶貝兒都是天使，他們在每個階段都有每個階段要做的事情，學齡前本來就是孩子自己探索世界的時間，不要過早的給予壓力。
16樓：_蘇木木
年齡越小，他能接觸的事物就越容易，所以可以讓孩子更早的接觸雙語教育是乙個不錯的選擇。但是盡量讓孩子能在生活中去學習，而不是盲目的參加培訓班，否則會給他們帶來壓力。
17樓：小董
我個人認為應該讓自己的寶寶提前進行雙語教育，讓他提前接觸不同的語言，讓他在學習時候對這些語言有所精通對以後的學習也是非常有利的。
18樓：匿名使用者
有條件的話提前進行雙語教育會比較好，這樣孩子以後會較為輕鬆。
19樓：有機生活倡導者
可以啊，世界那麼大，了解一方語言，了解一方文化，多學一點知識，多一點認知，多好呀。
我現在工作了，都還想著是不是有機會了可以學英語和韓語。
20樓：匿名使用者
如果經濟條件可以，可以提前進行學習的，給孩子未來的學習打下基礎。
21樓：八卦星人小林
我個人認為不應該，這麼小的孩子，正是玩樂的關鍵時期，提前學習過猶不及，厭學了怎麼辦？
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